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探究学生学习数学的兴趣和方法 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：探究学生学习数学的兴趣和方法 1 1.新课标下的要求 2 2.激发学生的兴趣 2 2.1热爱学生 3 2.2化枯燥为有趣 3 2.3利用中学生心理特点“好奇” 4 3.注意培养学生学习数学的方法 4 3.1教会学生预习的方法；预习是学习各科的有效方法之 4 3.2教会学生听课；听课是教学中最为重要的一个环节 4 3.3指导学生掌握思维的方法 5 4.了解学生实际，创设适合他们的实际背景 5 5.打破传统的教学方法，尝试不同的教学方法 6 结束语 6 文2：培养学生学习数学的创新意识 6 一、创设良好的学习情境 6 二、鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展。 7 三、注重开放题的教学，提高创新能力。 9 原创性声明（模板） 9 正文 探究学生学习数学的兴趣和方法 文1：探究学生学习数学的兴趣和方法 Studentsinterestedinexploringandmethodsofmathematics ZhangXinguo 【Abstract】EducatoDiesterwegsaid:Educationisnottheartofcommunicatiokills，buttoipire，awakenandipirestudentsinateachingart.Inpromotingqualityeducationtoday，teachemustchangetheirconceptsofeducation，Educationuptothephysicalqualityofstudents，studentsofthepsychologicalandculturalquality，socialqualityofthestudentscomeup，especiallytheruralhighschoolstudentswithpoorfoundation，notbroadrangeofknowledge，respoivenessandlowfeatures.Studentsareinthecuriousfeelingthateverythingontheage，teachecaeizethepsychologicalcharacteristics，makethemcuriousaboutthecreationboldandpracticalproblems.Suspeesetintheclassbefore，tomotivatestudentsthitforknowledge;suspeesetintheclassesend，youhaveForhowfuneral，Letshearnexttimedecompositioncharm. 【Keywords】Middleschoolmathematics;Teachingmethods;learn;Createsituatio;Teaching 1.新课标下的要求 新课程标准的观念强调我们教师要变“教教材”为用“教材教”。在传统教育观念下所编写的旧教材，过于注重知识编写，其逻辑严密、高度抽象概括、知识环环相扣，使学生感到惧怕。而在新课标的观念下所编写的新教材将数学知识形成的基本过程和基本方法贯穿始终，教师要善于发掘出新教材优点，转变教育观念，培养出适应时代要求的新型人材，提高学生学习数学的兴趣。 2.激发学生的兴趣 中学数学是较为枯燥的一门学科，多数中学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。对于这一情况，我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。 2.1热爱学生 1热爱学生，增加情感投入；在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去教化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友。 2.2化枯燥为有趣 2化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。创设游戏情境，激发学生兴趣；数学学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。如：有理数的加法这一节，我们可以用扑克来替代正负数来玩游戏，红色的为正数，黑色的为负数，让两个同学一组来抽扑克，每人抽两张，然后把他们相加，谁得的数大，则谁胜。这样，我们就把抽象而枯燥的知识转变到了一种游戏上来，学生在游戏中就把有理数的加法学会了。在听两位老师同上《确定位置》一节课中，其中一位老师让学生们进行一个找座位比赛。请大家根据教师发的座位卡片找座位，看哪些同学能正确快乐的找到自己的座位！[大部分学生的卡片都写好如：“第2组第3个”等，个别同学的卡