多彩的生命世界导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 《多彩的生命世界》导学案 学习目标： 【情感、态度、价值观】 1、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。 2、树立新的生态道德观、自然观。善待大自然，尊重其他生命。 【能 力】 1、发展对生命的可贵与美好感受体验的能力。 2、提高观察事物、分析问题的能力。 【知 识】 1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。 2、认识人类生命具有独特性。 教学重点、难点：人的生命是独特的。 课型：新授课 使用方法及方法指导： 充分阅读课本，独立认真完成学案15分钟，并标注疑难点，结合课本的材料和图片，准确理解。 积极参加组内探讨交流，组长组织好，并安排展示和点评的同学。10分钟。 导学流程： 一、自主学习 （一）世界因生命而精彩 1、说一说：自己心目中的生命世界是怎样的？如果没有这些生命世界将会是什么样？举例说明。 2、阅读课本第4页，交流讨论。 ⑴面对“危在旦夕”的小鱼，男士是什么态度？小男孩又是什么样的态度？ ⑵你赞成谁的做法？ ⑶人类应怎样与大自然相处？为什么？ 3、爱护环境，保护生命，从点滴做起，在日常生活中，我能做： 4、我设计：（为警示人们善待其他生命，请写一则广告用语），如：“小草正休息，请勿扰” ________________________________________________ （二）人的生命的独特性 5、人的生命的独特性主要体现在哪些方面？ 6、说一说：“独特的自我” 我的性格： 我的兴趣： 我的特长： 我的_____ 7、每个人的生命（自我生命）的独特性体现在哪些方面？ 8、既然每个人的生命（自我生命）也具有独特性，那我们应该怎样做？ 二、合作探究： 1、放学路上，小明和小刚在谈论人类生命的话题。小明说：“人类是高级动物，是自然界的主宰。”小刚说：“人类生命与其他生物都有生老病死，没有什么不同。” 辨别小明和小刚的言行，并简要说明理由。 材料一：我的相貌和别人不一样…我的性格和别人不一样…我的爱好和别人不一样…我的理想和别人不一样。 材料二：世界上没有两片完全相同的树叶，因为有了你、我、他，我们的生活才变得多姿多彩。 这两则材料共同告诉我们什么道理？ 说说“独特的我”是什么样的？ 4、议一议： 最近部分青少年极度羡慕某些明星的外在形象，准备整容；染发现象更是见怪不怪。 你对这样的事怎样看？ 三、我的疑惑： 四、收获平台： 1、为什么说世界因生命而精彩？ ① ② ③ 2、人的生命的独特性表现在： ① ② 五、自我检测 我选择： 1、与其他生命相比，人类生命具有鲜明的独特性，下面属于人类生命独特性的是（ ） A、人类从低级阶段向高级阶段不断发展 B、人类能够制造并使用工具进行生产劳动，创造性地改变自己的命运 C、人类有智慧，能随心所欲地改造自D、生命属于每个人只有一次 2、下面关于生命的理解正确的是： ①生命构成了缤纷多彩的世界②不幸的生命就不用尊重了③每个人的生命都是独一无二的④生命可以做到十全十美 A、②③④ B、①③ C、①②④ C、①②③④ 3、正如世界上没有两片完全相同的叶子，每个人的生命都是独一无二的，因此，我们应该（　　　） ①珍爱自己的生命②发挥自己的优势③认识自我，发展自我④展现自我独特的风采 A、①② B、③④ C、①②③ C、①②③④ 4、各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。下列不能体现这一观点的是 A、某同学草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰” B、尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 C、我们要积极保护珍稀濒危动植物 D、人类为了更好地发展经济，可以随意开发自然资源 5、人的生命与其他动物、植物、微生物等生命不同，具有明显的独特性，表现在 ①人具有无穷的智慧 ②人具有巨大的创造力 ③人类能够制造并使用工具进行生产劳动 ④人类能够创造满足生存和发展的需要 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 六、教（学）后反思：