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多彩的生命世界 导学案 （初一政治） 设计人：文长卫 审核人： 审批人： 审批时间： 编号：6 学习目标：　　 1、体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活；　　2、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。　　3、知道人类是自然的一部分，人类应善待自然、爱护环境，保护动植物　　学习重点、难点：人最宝贵的是生命，珍爱生命　　学习方法： 多媒体教学，自主学习　　　　　　　　　　　　　　　自学导航一： 　　（一）【情境导入，自主学习】　　学生有感情地朗读让我们把生命珍惜，教师引导得出结论——我们要珍爱生命　　学生自己仔细阅读课文，分组完成导学提纲的问题：　　（要求：先自学，用铅笔画答案，后以小组为单位组内交流。形成统一的答案，并在组内解决自己有疑问的问题。组长要认真负责，解决不了的问题做好记录。等全班交流时提出来）　　读一读，填一填　　（1）世界因_______而精彩． （2）众多生命构成一个____________________的生命大世界． （3）人的生命与其他生命相比的独特性表现在：人具有____________ 。 （4）每个人的生命都是＿＿＿ 。每个人生命的独特性，不仅体现在＿＿＿等方面，而且在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 等方面也呈现出多样性 　（二）合作探究　　 1、 你所了解的生命世界有哪些？他们各自的作用是什么？　　2、 如果没有这些生命世界将会是什么样？举例说明　　3、 人类与自然界的关系怎样？应该怎样正确这种关系？为什么？　　（三）引导深化 教师在学生交流后归纳总结，从而引出下一步的内容　　 1、人类的那些行为危害了生命世界？——后果如何？　　2、我们为保护生命世界应该具体做些什么？　　3、你在日常生活中做到了哪些？还有哪些需要改进的？　　教师根据学生自学情况突出重点，检查难点。提问时，培养学生的自信心。　　【走进生活，迁移应用】培养学生分析问题解决问题的能力。多媒体出示事例，事例突出重点和难点。　　课堂练习：　　《伴你学》P3-4 　　　　　　　　　　　　自学导航二 人的生命的独特性 设计人：文长卫 审核人： 审批人： 审批时间： 编号：7 　　学习目标：　　 1、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然　　2、认识人类生命具有独特性，每个人生命具有独特性　　3、观察、认识各种生命和自我的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。　　学习重、难点：人类生命是独特的　　学习方法：运用导学提纲引领教学，采取小组自主合作探究方式。小组交流共享，质疑解惑。走进生活，迁移应用。多媒体辅助体验式教学　　一、情景导入，自主感悟。　　1、阅读课本5---7页找出一下问题，（要求：用铅笔画答案，后以小组为单位组内交流。形成统一的答案，并在组内解决自己有疑问的问题。组长要认真负责，解决不了的问题做好记录。等全班交流时提出）　　（1）人的生命与其他生命相比有哪些独特性？　　（2）人与人相比有和独特性？怎样对待自己的独特性？　　2、学生观察课本P5 图片，以小组为单位找出并分析人与动物的区别，并在小组中归纳出结论。　　3、课本6页雨果的话告诉我们什么？　　4、说一说独特的自我　　我的性格：---------------------------我的特长----------------　　我的兴趣---------------------- 我的……　　互助合作、质疑解难：教师在学生交流后进一步引申出问题，供学生探究：　　二、拓展延伸　　1、——纵观人类历史，用事例说明：人类的独特性对人类的发展起到什么作用？　　2、——每个人都是独一无二的，你应该怎样对待自己的独特性？　　教师在学生探讨研究的基础上，引导学生深入阅读P6内容——结论：正是由于人类的创造力使人类走向文明、走向现代化。　　三、迁移应用；观察分析　　1、????你所了解的生命世界有哪些？他们各自的作用是什么？ ??? ?如果没有这些生命世界将会是什么样？举例说明 材料一：我的相貌和别人不一样···我的性格和别人不一样···我的爱好和别人不一样···我的理想和别人不一样。 材料二：世界上没有两片完全相同的树叶，因为有了你、我、他，我们的生活才变得多姿多彩。 这两则材料共同告诉我们生命道理？ 说说“独特的我”是什么样的？ 我的疑惑 回顾总结 巩固练习：《伴你学》相关习题。 教（学）后反思。