东西南北教学设计.docxVIP

《xx》教学设计 教学内容:北师大版小学数学二年级下册第二单元《方向与地点》中的内 容。 教学目的: 1.能正确辨认现实生活中的东、南、西、北四个方向。 2.借助现实数学活动培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观点。 3.能积极参加数学学习活动，体验数学与现实生活的亲密联系，在活动与交 流中获得优秀的情感体验。 教学重、难点： 能正确辨认现实生活中的东、南、西、北四个方向以及地图上的方向。 教具准备： 校园情境图、多媒体课件。 教学过程： 一、联系实际，导入新课。 师：新学期，我们班上又迎来了一些新同学，他们还不太熟悉我们学校的地点，谁能给他们介绍一下？ 师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们鉴别方向。二、联系生活，自主探索。（一）学会辨认东、南、西、北 1．寻找生活中的数学（课件出示教材15页情境图）师：生活中，你察看过太阳是从什么方向升起的吗？（学生齐声回答从东方升起） 师：现在坐在教室里察看，你能在黑板上的哪个方向画出太阳？（指名一个学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面） 1/3 ：从黑板上太阳的地点，你能知道我教室里哪一面是面？大家面向面。 2．分，合作探索 ：我借助太阳知道了面，有几个方向怎确定呢？（引学生根据生活常：与西相，南与北向） 3．游激趣，稳固运用 1）用手表示方位老一个方向，学生快速用手指出来（要求学生熟掌握知，培养快速能力） 2）快速向