师徒结对指导老师总结.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 师徒结对指导老师总结 　　一，从教学目标看：　　首先，从教学目标制订，能从知识，技能，思想情感等几个方面来确定；知识目标有量化要求，技能，思想情感目标有明确要求，表达学科特点；确定的教学目标，能以大纲为指导，表达年段，班级，单元教材特点，符合同学年龄实际和认识规律，难易适度。　　其次，从目标达成来看，要教学目标能明确地表达在每一教学环节中，教学手段能紧密地围绕目标，为实现目标服务。课堂上能尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间能得到保证，重点知识和技能能得到巩固和强化。　　再次，在***老师的这一节课时，我感觉到***老师在教学中知识教授的精确科学，以及留意在教材处理和教法选择上突出了重点，突破了难点，抓住了关键。　　二，从教学设计看　　***老师课堂上的教学思路设计是多种多样的。而且教学思路设计符合教学内容实际，符合同学实际；二教学思路的`设计有肯定的独创性，超凡脱俗能给同学以新鲜的感受；三教学思路的层次，脉络较清楚；四老师在课堂上教学思路实际运作的效果不错。由于我们平常看课看到有些老师课上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和同学实际等造成的。所以这节课，着重对教学思路的评析，因此效果不错。　　在教学时间设计，能较好地依据授课重点，结构安排授课时间：　　1。教学环节的时间安排与连接是否恰当。不会涌现前松后紧〔前面时间安排多，内容松散，后面时间少，内容密度大〕或前紧后松现象〔前面时间短，教学密度大，后面时间多，内容松散〕，讲与练时间搭配较合理。　　2。老师活动与同学活动时间安排与教学目的和要求较全都，没有涌现老师占用时间过多，同学活动时间过少现象。　　3。非教学时间，课堂上没有涌现脱离教学内容，做别的事情。糜费珍贵的课堂教学时间的现象。　　在教学方法设计上表达多样化，教学方法最忌单调死板，再好的方法每天照搬，也会令人生厌。教学活动的繁复性决断了教学方法的多样性。所以文彬老师能够面对实际恰当地选择教学方法，同时还老师能在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。　　在教学手段上运用现代化教学手段，现代化教学呼喊现化教育手段。一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴的陈旧单一教学手段应当成为历史。***老师在教学方法与手段的运用还适时，适当用了投影仪，录音机，计算机，电视，电影，电脑等现代化教学手段。　　总之，由于***老师做为一个新老师虽说阅历还不够丰富，但她肯花时间在专研教学，勤问好学，对这节课预备很充分，所以整堂课上起来效果不错。