九年级语文上册期中考试试卷分析.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级语文上册期中考试试卷分析 　　一、试卷概况　　本次期中考试语文试卷从知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观等三个方面，综合考查同学的语文素养，侧重考查同学语言文化的积累，侧重考查同学适应实际需要的阅读技能、写作技能，以及综合运用所学语文去解决实际问题的技能。试卷100分，120分钟完成。　　二、命题简析、失分缘由及对策：　　第一板块“积累与运用”〔共16分〕，该部分共7题。　　第1题为拼音辨析题，属于低等层级，等分率较高，也有很多不尽如人意之处，主要为读音掌控不准，平常读书少。　　第2 题依据拼音写汉字，属于低等层级，等分率较高，但部分同学书写错误或不规范是屡见不鲜。平常多教育同学留意书写的规范性识记的技巧性。　　第3、4题：考查同学的词语运用状况及同义词辨析技能，得分率良好。同学多错在对“品评”与“评判”的差别辨析不清上。教学要常常从词义、色调、习惯等角度跟同学讲清晰，要加强对文章的朗读和对语言的品尝，以培育同学良好的语感。　　第5题考改病句，属语言运用方面，考搭配不当，层级中等，但同学得分率较差， 这一现象发人深思。针对这一问题，教学应引导同学加强对病句规律的探究〔从语法角度〕和语感的训练。　　第6题：考古诗文名句背默及一些文学常识，层级较低，得分良好，可也有很多不尽如人意之处，同学书写错误或不规范是屡见不鲜。究其缘由：记忆不精确，没有养成良好在背默习惯，只背不写，背而不准，背与写涌现了脱节现象。教学仍需加大对同学默写名句的检查与训练力度，默写可采纳“接答式”、“情境引用式”；着重鼓舞引导同学在作文中力图引用名句；多提示同学留意名句中的易错点；多教育同学留意书写的规范性。　　第7题考查同学探究技能，得分率为一般。这道题把同学解题的过程变成了研读资料、处理资料、归纳整合得出信息、作出判断的过程，变成了同学阅读、分析、讨论的探究过程，其实质就是让同学将自己所学知识应用于解决实际问题。答题方法是：审清题目，读懂材料——分析材料，提炼要点——整合要点，筛选信息——提炼观点，归纳结果。　　第二板块“阅读与理解”共40分。　　该部分主要考查同学对选文的理解与赏析技能，共有四篇作品，两篇出自课外，其中第一、第二篇作品出自课内。　　第一篇为诗歌阅读；第二篇与第三篇是现代文阅读；第四篇是文言文阅读；选文掩盖全面，从不同侧面检验同学的阅读理解赏析与综合运用等技能。从试题设计角度看，力求让同学的循规探旨，都能在原文中找到信息。　　〔一〕诗歌鉴赏《星星变奏曲》，第8——10题，共6分，同学得分不高。主要缘由是同学审题不清，课文不熟。对诗词的鉴赏技能的考查，是中考不可缺少的内容，唯有多读多悟、多思多写、多积累一些鉴赏术语，方能富有收获。　　〔二〕现代文阅读《我的叔叔于勒》，第11——16题，共12分，同学得分率较高。11、12题考查同学对很重要词句含义的理解技能，得分率偏低。不少同学的答案表述不清。同学假设能从表达手法和情感内涵入手，回答这一问题还是很简单的。第13、14题得分率较低，表现为句子理解不全，导致答案表述不完整。同学假设能从景物和心理描写的作用入手再联系文段内容就很简约了。第15题得分率较高，主要分析结束语的作用，只要弄懂文章内容就特别好答了。第16题谈于勒不回家的缘由，得分偏高。同学回答符合文章内容言之有理即可。　　〔三〕《新年话惜时》阅读〔17——21题〕共14分。文章是一篇散文，总体得分率很低，可见同学的课外阅读意识是何其淡薄。第17题：此题考查同学对文本的整体感知技能和对文本意蕴的揣摩技能，得分率很低。许多同学答题浅尝辄止，未作深入思索分析，而且语言不简练不精确。老师在平常援助同学养成全面感知、深透理解、不断感悟的良好的学习习惯，还要留意表达技巧。第18题考查同学结合上下文理解句意的技能，得分不高。留意上或下文有关句子是解答这道题的关键，但部分同学马虎不着重技巧方法，导致得分不高。第19题：此题考查同学的内容分析概括技能，得分率极低。这道题的答题方法与第18题相像。第20 题考查对语言内容分析理解技能，说出结论得出的过程，多数同学对这类题的答法是生疏的，以致得分率不高，老师今后多引导同学对内容进行分析理解概括技能的训练。第21 题考查同学对“惜时”名言、故事、俗语的积累，此题较简约得分较高。　　〔四〕文言文阅读〔22——26题〕共8分。　　第22、23题考查对文言实词意义和用法的掌控技能，第24题考查翻译，得分偏低，由此可见同学课内积累技能和借助语境推断语意的技能是太过微弱。教学应加强夯实同学的课内文言文基础，着重引导同学留意课内外文言文的联系，引导同学依据语境推断词意，还应在平常教学中着重语感培育，更要着重方法的指