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第1课时复习乘法意义及口诀 第1课时复习乘法意义及口诀 第1课时复习乘法意义及口诀 第九单元总复习 【第一课时】复习乘法意义及乘法口诀 一、教课目的 经过整理复习使学生进一步理解乘法的意义，切记乘法算式各部分的名称。运用1～9的乘法口诀娴熟进行乘法口算，会应用乘法意义解决有关的实质问题。 查漏补缺，提升学生的计算能力和灵巧解决实质问题的能力。 经过竞赛等活动激发学生的学习兴趣。 二、教课要点 经过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。 三、教课难点 经过整理与复习，提升学生计算水平易灵巧解决实质问题的能力。 四、教课具准备 磁片、课件 五、教课过程 （一）讲话引入： 1．今日我们一同来复习乘法。板书课题乘法复习课。 2．说到“乘法”，你都能想到些什么？ 联合学生回答，整理知识网络图并板书： 意义、各部分名称 乘法  1-9乘法口诀 实质问题 （二）复习乘法意义及应用： 1．摆磁片，复习乘法意义。 （1）出示：○○○○○○求一共有多少个○？ 谁来说一说，这幅图什么意思? 表示什么？（2个3的和） 列出乘法算式：3×2=6或2×3=6 复习乘法算式读法和各部分的名称（3乘2等于6或2乘3等于6乘 数、乘数积） （2）增添磁片变为○○○○○○○求一共有多少个？ 如何列式？3+4=7 说出加法算式各部分名称（加数加数和） 与乘法算式名称对照划分。 这幅图还可以用乘法计算吗？不可以，为何？ 划分加法和乘法的意义，明确：只有“求几个同样加数的和”才能用乘法计 算，比较简易。 （3）出课件：○○○○○○，假如再添○○○○○○，这时一共 有多少个○？ 如何列式？4×3=12或3×4=12 问：联合图谈谈算式表示什么？（4个3的和） （4）练习： ①把加法算式改写成乘法算式 8+8+8+8+8+8= 9+9+8+10= ②把乘法算式改写成加法算式 4×3=( )=( ) 7×5=( )=( ) ③ （5）复习乘加乘减。 ① 问：求一共有多少个桃子？你能列式计算吗？（6×3+4=22） 还有不一样方法吗？（6×4-2=22） 谈谈解决这样的问题，应注意什么？（数清每堆个数、多加了要减；少加了再加） ②看图，直接说出两个算式。 7×2+5=197×3-2=19 （6）解决有关实质问题 ①一个因数是8，另一个因数是4，积是多少？ 读题并列式：8×4=32 ②一个玩具汽车7元，买8个。一共要付多少钱？ 读题并列式：7×8=56（元） 怀疑：为何用乘法计算？ 2．复习乘法口诀 （1）过渡：同学们真棒！对乘法的意义和应用掌握得很好。想想我们用什么来迅速正确的记着乘法的结果呢？（乘法口诀） （2）一名学生展现：背乘法口诀。 （3）你在背的过程中你感觉那几句简单混？ 生说师记录：七九六十三七八五十六五九四十五六九五十四划分 （4）练习 ①口算：夺红旗 0×9= 1×8= 5+5+5+4 6×7-7说一说碰到这样的口算时，如何算就又对又快？ 4×3+4×2 ②看得数说口诀。 36 24 12 18 16 72 54 56 32 63 42 48 ③儿歌：数青蛙（数到9只） 一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿； 两只青蛙两张嘴，四只眼睛， 8条腿； （三）拓展提升： 1．（ ）里最大填几？ 2．图形代表几？ ++++=25 ++=18 +－=7 = = =