何钟怡——国家级有突出贡献的中青年专家.docVIP

下午1：30分，距离上课还有15 分钟，能容纳 200多人的教室几乎座无空席。听说来 的人各个专业的都有，听说还包含那些平常极少来上课的同学， 听说台下坐着的不单是 学生、还有老师 1：40分，人还在络绎不绝地进入教室 1：45分，一位老先生准时出此刻教室。他两鬓花白，但精神矍铄；他眼光锋利，但 面带浅笑；他时时咳嗽，但声音宏亮。他一张口，偌大的教室瞬时间万籁俱寂。 陪伴着老先生谆谆教导的思路，下边的同学自但是然地回应着，环视左右，能够感觉 出所有的人都是在专心去倾听。 这位老先生就是刚才荣获全国典范教师称呼、 在北京中南海怀仁堂遇到胡锦涛总书记 和蔼接见的我校市政学院教师何钟怡。 令人尊敬的师者典范 一位学生说道：“我的老师、老师的老师以及众多的师兄师姐都频频重申着何钟怡先 生的人品魅力和讲堂风采，不仅一人、不仅一次地对我说，何老师的课能够不选，但不 能不听。面对着各种神乎其神的传说，我甚至有点不信了。但当我有幸听了他的课，我 真的完全信服了，那是大师级的解说！ ” 另一位学生讲了发生在何钟怡教授身上的小故事：“何老师文质彬彬、待人礼貌。有 一次我刚到教室，正好碰到老师站在门口，我急急忙地喊了声何老师。老师浅笑着对我 说：请进。就因为这句话，让我原来焦躁的心情一下子沉静下来，一堂快乐的课程开始 了。”还有一次，在讲堂上，何钟怡教授胸前的麦克风忽然没电了，他请一位学生去取 麦克风的电池，他对那位同学说： “课后请你留下来，我把你没听到的那部分补上。 ” 甚至有一段在学校bbs上流传已久的话：何钟怡教授的课是能吸引不一样年级、不一样学 历、不一样专业、不一样校区的学生频频重听的课；是年年有同学自觉录像、录音，全程记 录学习的课；是好多同学听了一遍不知足、第二年还要持续听的课；是从师兄师姐口中 代代相传、劝勉师弟师妹也要去听的课 听过何钟怡教授授课的人都说好，其实他患有严重的哮喘病， 有好几次几乎倒在讲台 上。看着何钟怡教授因强烈咳嗽而憋得满脸通红，有的同学在坐位上静静地抹眼泪。学 生们让他别讲了，他却说：“这是我的责任，我必定要讲完、讲好。 ”一名学生清楚地记 得：2006年秋季，何钟怡教授像平常同样在挤满学生的大教室里上课， 那每日气特别闷， 何老师的哮喘病发生了，但他却硬是撑着上完了那堂课。 面对学生们的这些评论，何老师动情地说： “感谢大家对我的厚爱。这让我又回想起 了我的学生时代。1955年我考入哈工大，我的力学老师王光远院士、黄文虎院士、 张泽 华教授、赵九江教授和已故的干光瑜教授、朱德懋教授，他们对我的教诲和影响，我毕 生难忘。他们授课极其仔细，从不看讲稿，犹如行云流水，行其当行，止其当止。 ”何 钟怡教授回想道：“1959年，我也成为了哈工大的一名小教师，当时我就对自己说，要 像自己的老师们同样，做到授课时不看讲稿，运用自如。值得宽慰的是，在 48 年的讲 课生涯中，我从未违反过自己的这一誓言。实质上，我所做的不过继承了哈工大的教课 传统。” 翻看何钟怡教授的简历，1980年，他就曾荣获黑龙江省劳动典范称呼。27年过去了，当他入选为全国典范教师、当我们再次叙述他的动人故事时，我们发现，他的热忱和执 着，他的爱心和浅笑，自始自终。在变与不变之中，我们看到了一种永久的东西在闪光，那就是像爱儿女同样爱学生，像爱生命同样爱事业。 传道授业的师者本色 问及从教近半个世纪的感觉，何钟怡教授说：“科教兴国，依赖人材；培育人材，依赖 教育。教师的事业是荣耀的事业，当了一辈子教师，我感觉很荣耀。”在采访中，何老 师频频重申，教师要一心一意为学生服务，一句“最高的教课目的是追修业生有所得”道 出了何钟怡教授对传道、授业、解惑的理解和心得，道出了他为人、为学、为师的态度 与精神。 1981年，何钟怡被公派到美国哈佛大学深造。他卓有收效的研究和谨慎务实的精神得 到了指导教授的好评。依赖他的才干和勤劳，假如持续在哈佛工作，相信必定会在学术 上获得更多成就，但他仍是断然选择回到祖国、回到哈工大。何钟怡教授常说：“母校 给了我太多太多，我时刻感恩在心，所以不论我为学校做什么，那都是应该的。”他是 这么说的，更是这么做的。 寒来暑往，三尺讲台。何钟怡教授向来担当着难度较大、领域交错的课程。最近几年来他 主讲研究生课程《实验的理论基础》和《本构理论》，来自学生们的反应好评如潮。这 是两门理论性很强的课程，不单需要数学、物理方法的支持，并且因为复杂的抽象思想，在教课法上需要做精美的考虑。何钟怡教授综合自己从教多年来的所闻、所学、所思， 厚积而薄发，所以他的解说内容深入浅出，虽涉猎宽泛，但焦点清晰，对学生有很好的 指导作用，用学生的话说：“何老师已经把这两门课上到了出神入化的水平。”一位学生 这样回想道：“何老师授课引经据典，令人着迷，一个小小公式的