语文《故都秋》六年级语文教案.docVIP

语文－《故都的秋》_六年级语文教课方案 《故都的秋》教课方案 设计思路： 《故都的秋》的作者郁达夫以情驭景，以景显情，情形水乳交融，能让学生从文章的“景 语”里，品读出作家包含于文中的独到心情，进而提升学生自己的文学修养。因此我以“研究 性学习”为主导思想，采纳“建构主义”教课模式和“协作式”学习模式来睁开教课活动，正确 办理好现代教课系统中的教师、学生、教材、多媒体这四个因素的关系。在整个教课过程中， 重申以“学生为中心”，让他们自主建构知识意义的教育思想和教课观点，并运用“学教并重” 的教课方案理论来进行课程整合的教课方案。分为四个阶段，创建情境——自主学习——协 作沟通——拓展训练。在其过程中，教师与学生的作用： 教师：激趣导入——点拨导议——拓展导创 过程：学——议——练 学生：自主参加——自主研究——自主发展。 教课方案 一、教课目的 1、知识性目标： (1)认识作者及背景。 (2)认识形散神聚的特色。 (3)领会文中的语言美。 2、能力性目标； (1)培育学生领会作者的思想感情的能力。 (2)培育联想和想象能力。 (3)培育查阅、采集资料的能力。 3、感情目标：对家乡、对祖国的热爱之情。 二、教课媒体： 校园网络，多媒体计算机。 三、教课课时：2课时 四、教课重点及剖析： 理解作者在文章中所表现的感情，并为之而感染，并能迁徙于自己的.写作之中是难点， 也是重点。针对这