教育教学知识与能力小学课件模块四.pdfVIP

第一章 小学语文课程标准 一、语文课程的性质 二、语文课程的基本理念 三、 语文课程标准的设计思路 四、 语文课程的总目标和阶段目标 五、 实施建议 一、语文课程的性质 语文课程是一门学 文字运用的综 合性、实践性课程。 二、语文课程的基本理念 全面提高学生的语文素养 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 努力建设开放而有 的语文课程 三、语文课程标准的设计思路 1. 九年义务教育语文课程，应以 和 “三 ”重 要思想为指导。 2. 语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运 用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。 3.课程目标九年一贯整体设计。 4. 学段目标与内容从 “识字与写字”“阅读”“写作”“口语 交际”四个方面提出要求。 5.课程标准的 “实施建议”部分，对教学、评价、 编写， 以及课程资源的开发与利用等提出了实施的原则、方法和策略， 也为具体实施留有创造的空间。 四、语文课程的总目标和阶段目标 总体目标与内容 学段目标与内容 五、实施建议 对教学的建议 对评价的建议 对课程资源开发与利用的建议 第二章 小学数学课程标准 一、 数学课程的性质 二、 数学课程的基本理念 三、 数学课程标准的设计思路 四、 数学课程目标及内容 五、 实施建议 一、数学课程的性质 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有 基础性、普及性和发展性。 二、数学课程的基本理念 第一，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标， 要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都 能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发 展。 第二，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合 学生的认知规律。 二、数学课程的基本理念 第三，教学活动是师生积极参与、交往活动、共同发展的 过程。 第四，学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习 的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。 第五， 的发展对数学教育的价值、目标、内容以 及教学方式产生了很大的影响。 三、数学课程标准的设计思路 学段划分 课程目标 课程内容 四、数学课程目标及内容 总目标 学段目标 内容目标 五、实施建议 对教学的建议 对评价的建议 对课程资源开发与利用的建议 第三章 小 课程标准 一、英语课程的性质 二、英语课程的基本理念 三、英语课程标准的设计思路 四、英语课程的总目标和分级目标 五、英语课程的分级标准 六、实施建议 一、英语课程的性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人 文性双重性质。 二、英语课程的基本理念 注重素质教育 面向全体学生 整体设计目标 强调学习过程 优化评价方式 丰富课程资源 三、英语课程标准的设计思路 九级目标体系 四、英语课程的总目标和分级目标 （一）总目标 （二）分级目标 五、英语课程的分级标准 按照义务教育阶段英语课程的总目标要求， 《英语课程标准》对语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识五个方面