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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 小学四年级数学试卷分析 小学四年级数学试卷分析（一） 本次四年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》 （实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，注重从 学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况， 力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生 对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本 能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单 实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下 具体的分析。 一、关于学生测试情况的具体分析： 1、口算题第一题：正确率高，第二题的 2、4、5、9、10 题正确 率较高。对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位 ，说明学生学了 知识不会灵活运用。有些学生没有看清题目就轻易去判断 ，如第三题 第 3 小题的乘法分配律。有争议的是第 7 题，有的学生在每个小格子 中填了一位数，而标准答案可要求填几个一位数。 2、选择题，第 1、2、3、5 题准确率较高，学生对支出款数用负 数，下午 5 时钟面时针与分针角度是钝角感知到位 ，平时注重观察。3、 计算题。用竖式计算题，平时练习较多 ，正确率都较高。1、口算题主 要错误均在计算时粗心所致。如：4900÷70=7。2、由于粗心 ，用竖 式计算时用简便算法如 280×2 忘记写 0 ，横式上的结果也有错误 ，忘 记写得数。应重视培养学生做完题认真检查的良好习惯。 又如简便方法算 32×125，很多学生把 32 看成 4 ×8 之后 ，忘记 125 和 8 先算要添括号。 3、画一画 ，说明学生能识别生活中常见的物体平移和旋转。对观 察物体这部分 内容掌握较好。数格子和平移图形做的比较好 ，几乎全 对，方法也都已掌握。在移动图形时 ，由于理解错误 ，平移后顺时针 旋转 90 度 ，很多学生都理解成再向下平移了两格。所以，细心是我们 平时 日积月累的财富。培养学生认真细心的学习习惯 ，是我们在教学 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 中十分重要的一项内容。 4、灵活运用解决实际问题第 1、2、3 三道题错误较少，对这三道 题的解题方法都已掌握。学生能运用已有的生活经验解决这两个问题。 第 4 题计算时错误。主要原因是没有算出甲方案和乙方案进行比较， 有部分学生审题不清，马虎应答。 二、对今后教学的反思和建议： 1、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调 地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概 念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造 成的失分。 2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中，教师应 创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利 于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 3、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知 的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、 探索的活动 ，充分地感知 ，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。 只有在同时拨动情感和思维双重琴弦的学习活动中获得的知识才是永 远都忘不了“活知识” ，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情 景中，并在这一过程形成能力 ，发展智慧。 4、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固 ，更要注 重知识的运用，让学生利用所学的知