四年级上册美术教学反思-第17课 我设计的船 ▏人美版 (1).pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 我设计的船教学反思 这堂课的课题是《我设计的船》，主要是引导学生使学生通过对媒体的观 察和欣赏进行对船的认识，兴致勃勃的谈坐船的感受，了解船的种类和用途，同时开展学 生群体间的互动活动激发其探索欲望，从而进一步表现出制作船的创意。本次公开课要进 行录像在刚开始真有点儿紧张的，可后来慢慢就放开了。课后通过请教前来听课的老师， 我将这节课总结如下： 如果说这节的课堂教学看来还算是比成功，但是学生设计只是停留在了表面上，还须 让学生做更深一步的挖掘 ，培养他们的创新思维和语言表达能力。 （总结这节课的教学问题） 一、音乐导入过后的设问安排应该更准确点。（你知道的船有哪些？它们有什么用途 ？ 说说坐船的感受 ？）课堂上要多锻炼它们的语言表达能力。 二、在开始欣赏船的分类时，由于紧张语速过快 ，可以放慢更有节奏一些。（观察欣赏： 了解船的分类时，应让学生一边欣赏一边思考问题 ？ 1、它们的外形一样吗？ 2、它们有什么相同的地方？ 3、它们的功能特征有什么不同 ？ 三、在做石头与船的实验时，为了讲解什么是浮力？（应说清楚实验的目的：通过这 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 个实验室为了让学生更明白船浮在水面上，就是由于水的浮力。） 四、学生自由探索还有那些材料能浮在水面时，教师课堂组织教学能力欠缺。（在以后 教学中训练师生之间的合作关系。） 五、探索浮在水面材料过后的设问：你能用什么方法和材料制作船？怎样才能使船底 面朝下？安排不当（可以在自由探索时，把这两个问题可以带入，让他们边实践边讨论。） 六、学生回答问题后，教师语言艺术的夸奖过少。（多听其他前辈的语言夸奖，学习总 结。） 七、在安排欣赏作品和介绍船的制作方法顺序上，有所欠缺。（因为担心学生注意力不 够集中问题，把船的制作方法放在了欣赏前面，让安排有些凌乱。可以放在制作方法前面 或学生创作点评过后。） 八、在介绍船的制作方法时道具演示应拿高点 ，照顾到后面的学生。把中心词板书在 黑板上。（船身、船帆、船上装饰、沙子装入适中） 九、课前学生材料准备应该让他们准备一切其他材料，制作时才有选择性和创新能力 的锻炼。 十、小组合作制作船时，没有合理安排。（制作练习时：每小组设计好底稿 ，由小组长 选择好材料。在制作过程中尽可能合理利用材料，发挥团队精神 ，让每个学生都能充分发 挥主观能动性 ，培养学生的观察能力和探究能力。） 十一、请小组成员介绍本组的的作品时，学生语言表达不够大胆 ，由于时间把握欠缺， 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 点评环节比较赶。 （1、让学生从自己的名字和介绍船的造型特点、功能及创意等方面来介绍。2 学生互 评，教师总结。） 思考总结： 思考一 ：以前上课总是面面俱到反而没有教学重点。但是现在知道在有限的时间里抓 住知识重点，在有限的资源里安排突出重点。 思考二：要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种 渴望去表现的情感，有一种想的冲动。展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识 。 思考三：导入引发学生的学习兴趣，在运用或图片。示范和电教手段烘托气氛，创设 情境 ，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创作激情。此外 ，安排些有意外效果 的作业 ，有意识地多鼓励、表扬 ，都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。 思考四：提倡标新立异 ，鼓励学生的创新意识。在学生创作中 ，教师要善于发现每个 学生各 自的才能，引导他们把创新的意识表现 ；课堂教学中 ，我经常喜欢提问学生，及时 了解他们的构思