苏少版-美术-四年级下册-《最快的作品》教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 美术-打印版 《最快的作品》 教材分析： 什么是最快的作品，用光影作画的摄影自然地进入了我们的美术课堂。 摄影是一种强化作品感染力的重要艺术表现手段。摄影一词是来源于希腊语。它通过 画面的构图、光线引导观众浏览画面，得到美的享受。 本课属“造型•表现”学习领域。本课涉及到的摄影构图与光影的知识专业性很强，构 图的种类也很多，古今中外各个不同的画种的构图形式也有很多的讲究。以构图的几种典 型形式为主线展开教学，了解构图的形式美法则，并尝试让学生在欣赏摄影作品和自行创 作时合理地运用，感知构图在画面处理中的重要作用，体验构图与光影带来的艺术美感。 学习目标： 1、知识与技能目标：让学生了解相机的基本构造特点、摄影的意义及其作用。通过欣 赏、观察和分析 ，让学生感受摄影艺术的美，体验快速成图的快乐。 2、过程与方法 目标：学生运用常见的构图形式和光线知识，拍摄一幅有艺术感的作品。 3、情感态度与价值观 目标：激发学生对艺术美、自然美、生活美的追求 ，提高审美能 力。 教学重难点： 重点：学习常见的摄影机位的构图变化、摄影构图形式、光影的变化。初步掌握几种 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 美术-打印版 常见的构图方式并在自己的作品中灵活运用。 难点：体会构图带来的视觉感受以及作者通过作品传递的思想情感。 教学准备： 教师准备：课件、各种拍摄用具。 学生准备：相机、手机。 教学过程： 一、课堂导入 1、边走边看（一起去看日出）。 师：人类自古以来就崇拜太阳，有光明的地方就有文明。你觉得太阳什么时候最最美 丽？ 生：讨论。 师：有的同学说日出最美，白居易曾经在《忆江南》中写道：“日出江花红胜火，春来 江水绿如蓝”。 师：有的同学说十点钟的阳光最美。十点钟的太阳，漫过一道灿烂的山坡，漫过山坡 上跳舞的花朵 ，手拉手窃窃私语的小草 ，漫过在小树上蹦来跳去争强斗胜的麻雀 ，漫过安 静的小树那天马行空的想象。十点钟的太阳，不知道孤独、寂寞 ，从不停止成长的脚步 ， 长成一片晴朗的天空 ，长成青春的山岗。（作品欣赏 ） 师：还有的同学说最喜欢世界各地的夕阳，夕阳最醉人，日晚菱歌唱 ，风烟满夕阳。 （设计意图：用美丽的诗句与引人入胜的画面导入课题 ，让学生迅速进入摄影作画的 情境 ，跟随着太阳的光影变化来欣赏 ，实际上是让学生明白，摄影中的光影元素对摄影作 品的重要性。） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 美术-打印版 2、这些照片是作者表达美的最快的作品，但也是最慢的作品，他们需要寻找一天中最 美丽的光影来帮助他们描绘出最美的作品，你们试着猜猜看，它是什么一种怎样的创作呢？ 生：摄影。（出示课题：最快的作品） 二、课堂发展 1、介绍摄影的几个基本工具——相机、手机、PAD。 师：下面我们就来近距离认识下我们的新朋友——帮我们快速完成作品的几件工具吧。 （相机、手机、pad ） 2、相机的认识与欣赏，并了解相机的成像原理。 师：现在拍照片的机器越来越小了，以前的相机可是非常大的。 3、分小组初次体验。 师：相信经过老师的介绍，你对相机一定更加了解了。下面我们一起拿起手中的相机 感受下吧。（分4 小组体验，