比较大小小班教案.docx

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比较大小小班教案 【篇一:小班数学比较大小活动反思】 小班数学比较大小活动反思伏岭镇中心小学 章柳云 整个活动的设计是以小动物来做客贯穿整个活动,激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了 3 对大小不同的动物(大小兔子、大小熊猫、大小象),让孩子们自己观察这些动物有什 么不同,很多孩子都高高举起了小手,说出了动物的种类不同,颜色不同,但始终没有说到大小不同,后经我的动作提醒,才说出大小不同,课后我在想:是否应该一大一小动物一对一对地出示,这样幼儿就能很明显观察到大小的不同。 第二个环节:复习认识大小标记。先让幼儿猜猜我会送大动物什么 标记,孩子们一下子都说出了大标记,并让孩子们用身体动作来表示。小班幼儿的思维以形象思维为主,而标记作为一种符号,具有一定的抽象性,因此用动作来表示,能让幼儿进一步感知理解大小标记的含义。集体游戏送“动物回家”,这是一个观察与操作相结合的示范性的环节,里面还参杂了粘贴技能的学习,我若是在原有的基础上再进一步提高,与语言领域相渗透,要求孩子们在送动物时说一句完整的话如“我把大兔子送到了有大标记的房子里”,不但可以发展幼儿的语言能力,更能增加他们有目的活动的记忆效果,效果可能会更好。 第三个环节分组操作“送小动物回家”相对第二个环节,是一个由浅 入深的分组操作环节,也是一个要突破教学重难点的环节,我为幼儿每人准备了 2 对大小不同的动物及有大小标记的 2 个动物的家, 请幼儿按大 小标记进行分类,在操作过程中我能很清楚地观察到每个幼儿的发展水平、能力强弱,大部分孩子都能积极的参与,而且很快地将动物进行了归类,但也有部分幼儿操作的目的性不明确,没有按照我的要求进行操作,但经过提醒和引导后基本上能进行正确操作,这里我有个疏忽的地方就是大标记的房子太小了, 2 只动物放进去显的太挤了,以至于好多幼儿都粘到了房子外面了,后来我及时的进行了调整,通过这一环节的操作,巩固了孩子们对大小标记的认识, 并能按照大小标记正确地将物体分类。 【篇二:小班数学活动:比较大小】 一、活动目标: 1、通过游戏,认识并区分物体的大小。 2、尝试用一句话正确表述物体的大小。 3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。二、活动准备: 大小猫图片各一张,大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料 (大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗) 15 份,大小分类盒各一个。 三、活动过程: (一)《大猫小猫》音乐入场,初步感知大小的变化。 老师:“今天,我们班来了两只可爱的猫咪,我们表演一首歌曲欢迎 它们吧。” (二)游戏:打扮大小猫(认识大小并初步学习同类物品中区分物 体的大小)。 1、大小猫自我介绍(自我介绍时老师的声音有大小变化), 老师:“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢?我们来听听。” 分别出示大小猫,“嗨!大家好!我的名字叫大大,因为我的头大大的,身体也是大大的。”“嗨!大家好!我的名字叫小小,因为我的头小小的, 身体也是小小的。” 2、帮助大大小小打扮。 穿衣服,了解比较大小的方法。引导幼儿说出: ⅹⅹ颜色的衣服大,ⅹⅹ颜色的衣服小,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服。 老师:“老师给大大小小准备了两件衣服,小朋友告诉我,什么颜 色的衣服大?什么颜色的衣服小?” “现在,我们给猫咪穿上衣服,大大要穿大衣服,小小要穿小衣 服。” 穿裤子和鞋,感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。 引导幼儿说出:ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿,ⅹⅹ颜色的大鞋子 送给大大穿。 老师:“现在我们要给大大小小穿裤子了,小朋友告诉我,什么颜 色的裤子大,什么颜色的裤子小?那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿 呢?” (三)游戏:帮大大小小分东西。(初步认识大小标记,知道从一 堆东西中先找到同类的两 种物体再进行大小的分类。) 1、认识大小标记 老师:“这里有一些东西,要送到大大小小的家里去。你们看,大大 的家有一个门牌号,它的身体大大的,它叫大标记。小小的家也有一个门牌号,它的身体是小小的,叫小标记。” 2、老师示范送玩具汽车,引导幼儿说出:“大汽车送到大大家,小 汽车送到小小家。” 3、请个别幼儿上前送东西。(此环节要重点突破先找到同类的两种 物体再进行大小的分类) (四)玩游戏:“送礼物给大大小小”(通过幼儿的操作,尝试不受 物体的形状、颜色、种类的干扰,认识大小并按照大小标记进行分类。) 1、老师示范根据大小标记分类。 2、幼儿操作。 老师:“今天老师也准备了一些礼物要送给大大小小,看看都有什 么?” 老师:“大大小小非常感谢小朋友,它们请小朋友玩找椅子的游戏。 ” (六)结束活动 老师:“这个游戏真好玩,现在我们回教室教其他小朋友玩吧。” 【篇三:小班《认识大小》教案和反思】 《认识大小》活动目标 1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体

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