备战2020年高考物理实验专题复习《测量动摩擦因数》.docx

第 第 PAGE 10 页，共 17 页 《测量动摩擦因数》 一、实验题 测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图所示的装置，图中长木板水平固定。 实验过程中，电火花计时器接在频率为 的交流电源上，调整定滑轮高度， 使 。 已知重力加速度为 g，测得木块的质量为 M，砝码盘和砝码的总质量为 m，木 块的加速度为 a，则木块与长木板间动摩擦因数 。 如图所示为木块在水平木板上带动纸带运动时打出的一条纸带的一部分，0、1、 2、3、4、5、6 为计数点，相邻两计数点间还有4 个打点未画出，从纸带上测出 ， ， ， 。则木块加速度大小保留 2 位有效数字 。 某同学利用如图所示装置测量小木块与接触面间的滑动摩擦因数。已知小木块与固定斜面和水平面的滑动摩擦因数相同。小木块由斜面上的A 点静止下滑，经过 B 点到达水平面上的 C 点静止。A、C 两点间的水平距离为 x。小木块可视为质点。回答下列问题： 小木块质量为 m，重力加速度大小为 g，若滑动摩擦因数为 ，由 A 点运动到 C 点过程中，克服摩擦力做功与 x 之间的关系式为 ； 为尽量筒便的测量小木块与接触面间的滑动摩擦因数，下列哪些物理量需要测量？ ． 小木块的质量 m 斜面倾角 、B 两点间的距离 l 、C 两点间的竖直高度差 h 、C 两点间的水平距离 x 利用上述测量的物理量，写出测量的滑动摩擦因数 ； 小木块运动到 B 点时，由于与水平面的作用，竖直方向的分速度将损失，将导 致测量的滑动摩擦因数与实际摩擦因数相比，其值将 等”或“偏小” 。 填“偏大”、“相 某实验小组的同学欲测量滑块与木板间的动摩擦因数 ，设计了一套如图甲所示的装置，图中 A 为滑块，B 打点计时器，C 为弹簧测力计，P 为小桶 内有沙子 ，一端带有定滑轮的足够长的木板水平放置，不计绳与滑轮的摩擦．实验时，先接通电源再松开滑块，打点计时器在纸带上打下一系列点，此过程弹簧测力计的读数为 F， 测出滑块质量为 该同学在一条比较理想的纸带上，从点迹清楚的某点开始记为零 点，顺次选取一系列点，分别测量这些点到零点之间的距离x，计算出它们与零点 之间的速度平方差 ，然后建立 — 坐标系，通过描点法得到的图像是一条过原点的直线，如图乙所示。 重力加速度 本实验中是否需要测量小桶 含内部沙子 的质量 。填“是”或“否” 在图乙中这条直线的斜率的表达式为 。 用 F、 、m 等题中所给字 母填写表达式 若测出滑块质量为 ，弹簧测力计读数为 2N，结合图乙可求得滑块与木板间的动摩擦因数为 。 为了测量木块与木板间动摩擦因数 ，某小组使用位移传感器设计了如图甲所示实验装置，让木块从倾斜木板上一点 A 由静止释放，位移传感器可以测出木块到传感器的距离。位移传感器连接计算机，描绘出滑块相对传感器的位移s 随时间 t 变化规律，如图乙所示。 根据上述图线，计算 时木块的速度 ，木块加速度 ； 现测得斜面倾角为 ，g 取 ，则 ； 为了提高木块与木板间动摩擦因数 的测量精度，下列措施可行的是 。 A.A 点与传感器距离适当大些B.木板的倾角越大越好 C.选择体积较大的空心木块 D.传感器开始计时的时刻必须是木块从A 点释放的时刻 某兴趣小组用如图甲所示的实验装置来测物块与斜面间的动摩擦因数。PQ 为一块倾斜放置的木板，在斜面底端 Q 处固定有一个光电门，光电门与数字计时器相连 图中未画 。每次实验时将一物体 其上固定有宽度为 d 的遮光条 从不同高度 h 处由静止释放，但始终保持斜面底边长 不变。 设物块与斜面间的动摩擦因数处处相同 用20 分度游标卡尺测得物体上的遮光条宽度d 如乙图所示，则 cm； 该小组根据实验数据，计算得到物体经过光电门的速度 v，并作出了如图丙所示的 v 图象，其图象与横轴的交点为 。由此可知物块与斜面间的动摩擦因数 ； 若更换动摩擦因数更小的斜面，重复上述实验得到 图象，其图象的斜率将 填“增大”“减小”或“不变” 。 如图甲所示，在水平桌面上，一轻质弹簧左端固定，右边紧贴着一个带有遮光片的物块 物块与弹簧不拴接 物块在 B 处时，弹簧处于原长，B 处放置有光电门．开启光电门，缓慢推动物块向左移动至 A 处，然后将物块由静止释放，物块被弹出经过光电门，最终停在 C 处重力加速度为 g． 甲 乙 若要用上述装置测定滑块和水平面之间的动摩擦因数 ，除了测量遮光片宽度d 和遮光片挡光时间 t，还需测量的物理量是 若该物理量用字母 x 表示，则动摩擦因数的表达式为 用符号表示 ． 如图乙所示，用游标卡尺测得遮光片宽度  cm． 某同学认为，若再测出滑块质量 m，就可以测得滑块在 A 处时弹簧的弹性势能， 即 测 显然