新苏教版五年级数学上册解决问题的策略教案.docxVIP

新苏教版五年级数学上册解决问题的策略教案.docx

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新苏教版五年级数学上册解决问题的策略教案 篇一:新版苏教版五年级数学上册?解决问题的策略一一列举?教案 解决问题的策略——一一列举 教学内容: 苏教版五年级〔上〕第94-95页的例1和“练一练〞。 教学目的: 1.使学生经历用一一列举的策略解决简单的实际问题的过程,能通过不遗漏,不重复的列举方法找到符合要求的所有答案。 2.使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中,感受“一一列举〞的特点和价值,进一步开展思维的条理性和严密性。 3.使学生进一步积累解决问题的经历,增强解决问题的策略意识,并获得解决问题的成功体验,进步学生学好数学的信心。 教学重点:能对信息进展分析,用“一一列举〞的策略解决实际问题。教学难点:使学生进一步积累解决问题的经历,增强解决问题的策略意识。教学准备:多媒体课件、小棒、表格、飞镖和靶盘。 教学过程: 一、游戏切入,初步感受一一列举策略 谈话:同学们玩游戏开不开心呀?其实这个游戏里还有很深的数学奥秘呢,让我们一起来探寻一下。 请同学们想一想,假设每人只投一镖,会出现哪几种结果?学生列举,教师在黑板上记录:6环、8环、10环、0环〔什么情况下会出现0环?〕。 问:还有没有其它可能? 再想一想,假设每人投中一镖,会出现哪几种结果?学生再次列举〔6环、8环、10环〕。 问:为什么没有0环呢?〔生:因为是投中,不是投了。〕师:看来一字之差,差之万里呀!以后我们读题时可要看清每一个字哟。 接着我们想一想,假设每人投中两镖,会投中多少环和多少环?这样的结果有几种可能?先考虑一下,动手写一写。 学生汇报,师记录。〔10与10、8与8、6与6、10与8、10与6、8与6〕问:还有没有其它可能? 师:刚刚同学们找的很完好,两镖一样的有三种可能,两镖不同的也有三种,一共有6种可能。像这样,我们把结果一种一种的列举出来解决问题,也是一种解决问题的策略,叫一一列举。〔板书课题〕用这种方法可以解决生活中许多问题。 二、学习新知,理解一一列举策略 1.这不王大叔正为一个问题发愁呢,〔课件出例如题及情境图〕王大叔用22根1米长的木条围一个长方形花圃,怎样围面积最大?我们来帮帮他。 学生读题,师问:根据题中的条件和问题,你能想到什么? 生答。 可能一:周长是22米,可以围成大小不同的长方形。 可能二:围成的长方形的长和宽都是整米数。 可能三:长方形的一条长和一条宽加起来的和必须都是11米。 〔假设学生没有答复出第三种可能,可以引导:围成的长方形可能有好多种,这些围成的长方形有没有一样的地方呢?〕 师:刚刚的分析让我们进一步明白了题意,是的,理解题意很关键,否那么假设题意理解错了,可能就会南辕北辙了。 问:你打算怎样解决这个问题呢? 可能一:动手亲自摆一摆,然后求出面积再比拟。 可能二:先把各种可能都列举出来,再算一算面积各是多少。 师:同学们的想法真不错! 2.师:那我们先动手摆一摆,找一找到底有多少种围法,4人一小组合作完成,其中一人要记录。〔教师事先为每一组准备了22根小棒〕 学生分组操作。 学生汇报摆法,最后教师在课件中集中展示归纳。 3.师:假设我们不动手操作,而是先列举出长方形的长和宽,计算围成长方形的面积,你会吗? 拿出教师事先发的纸条,独立完成。 有代表性的展示学生的做法〔先展示有错误的做法,再展示对的做法〕,让学生边展示边说出自己的想法,针对错误做法要加以分析,寻找错误原因。 篇二:苏教版五年级上册数学教案解决问题的策略教学设计 1 2 篇三:苏教版数学五年级上册解决问题的策略教学设计 ?解决问题的策略?教学设计 武店中心小学朱守丽 【教学目的】 1.经历用列举策略解决简单实际问题的过程,能通过不重复、不遗漏找到符合要求的答案。 2.在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中,感受一一列举的特点和价值,进一步开展思维的条理性和严密性。 3.进一步积累解决问题的经历,进步学习数学的信心。 【教学重点】能对信息进展分析并用“一一列举〞的策略解决实际问题。 【教学难点】能不重复、不遗漏地有条理地一一列举解决实际问题。 【设计理念】通过生活中的实例掌握运用“一一列举〞策略解决问题的根本考虑过程和方法。 【设计思路】帮助学生逐步增强灵敏选用策略解决问题的自觉性,利用画图和表格来降低学生的学习难度,进步学习效率。 【教学过程】 一、创设情景,初识列举策略。 师:同学们,先解决一个小问题好吗? 今天在上班的路上教师在一家书店看到一本标价十元的杂志,教师很想去买,我的口袋里有两张5元,五张2元,两张1元的纸币,教师该怎样付这10元钱呢?让学生列举出几种付钱的方法。 生1:给两张5元。师:可以。 师继续追问:还可以怎么付?生2:给五张2元。 师继续追问:还可以怎么付?能列举出几种付钱的方法? 〔在教师的不断追问下学生都说出自己的付钱想法

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