四年级上册美术教案-第9课 中国画-学画荷花 ▏人美版(北京) (2).pdfVIP

教学基本信息 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 课名 《中国画——学画荷花》 是否属于 否 地方课程或校本课程 学科 美术 学段 第二学段 年级 四年级 授课日期 2012 ．11 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材 美术 第 7 册 出版社：北京教科院 人民美术出版社合编 出版日期：2008 年 5 月 指导思想与理论依据 1. 新课标指出，美术教育要面向全体学生。以学生为主体，重视学生的个人体验与学习美术的积 极性。课标中还指出：美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。教师 要重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到 发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养。 2. 遵循儿童认知规律，把教学内容化难为简。学生的认知过程基本是由点到面，由简单到复杂， 由低级到高级，由直观到抽象。教师遵循学生的认知特点，循序渐进，步步深入，层层递进，有步 骤地展开教学，既调动了学生的主体参与，又体现了教师的主导作用。 3. 依据课标，美术新课程与课程资源的开发与利用，充分利用网络，获得最新最全的美术教育资 源，开发新颖的教学内容, 探索新的教学方法，从而提高美术教学的效益，突出美术教育的特色。 教学背景分析 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 教学内容分析： 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 本课是美术课程中“造型·表现”学习领域内容，属于中国画教学中的一个重要组成部分。我 们已经在三年级学过了《水墨游戏》、《我和画家一起画》和《彩墨游戏》，对水墨画有一定的简单了 解，学生会基本的用笔用墨表现。以前表现的内容随意而抽象，相对比较简单概括。但本课表现内 容——“荷花”比以前更形象更具体了，本课主要以分析潘天寿的国画作品《晴霞图》为例，了解 和学习中国画基本的用笔和用墨方法，加深对绘画语言方面的了解。教学内容的安排需要学生掌握 的知识量和技法学习都很多：中、侧锋用笔画荷叶；花头画法有没骨法与勾线法；如何正确运用技 法表现出写意荷花。很明显本课的教学任务，对于老师的教和学生的学都是有一定的难度。 本课教学难点有两方面，一是正确调配墨色变化与表现。二是中、侧锋用笔的技巧学习与应用 到写意绘画中去表现荷花。本课教学以学生为主体的 自主探究实践学习与教师引导学习相结合，不 仅仅要重技法的传授、学习，还要兼顾到学生是否在课堂学习中享受到快乐，这样才能更好更有效 的完成本课教学。本课旨在加深学生对中国画写意创作的认识，增强学生的民族自豪感与自信心， 以及热爱中国传统绘画艺术的热爱之情。 而本课《笔墨游戏——荷花》的用笔、用墨技法的学习，也为后边第 15 课 画《笔墨游戏—— 青蛙》、第 8 册画《笔墨游戏——猫头鹰》与 《笔墨游戏——大熊猫》、以致第 9 册中《京剧人物》、 第 10 册 《水墨表现——水仙花》与 《水墨表现——梅花》的中国水墨画具象事物（花卉、动物、人 物等）的学习，起着至关重要的作用，是学习更多笔墨技法和进行中国画创作的基础。 学情分析： 四年级的学生相比而言是比较活跃、表达能力比较强、具有一定的基础造型能力和理解欣赏美 术作品的能力，他们在之前学习过水墨游戏等内容的国画写意课，有一定的国画知识和笔墨表现力。 学生对水墨表现还是有一定的兴趣，也有较高的学习欲望。