部编一下语文《一分钟》公开课教案教学设计二【一等奖】.docxVIP

一分钟 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标 (一)朗读课文，读出元元懊悔、自责的语气。 (二)借助“要是……就……”句式，能根据课文内容进行简单 判断。 二、教学准备 教具准备：生字卡片、多媒体课件。 三、教学过程 (一)复习生字词语 1.借助生字卡片，开小火车轮读。 2.读儿歌，巩固生字。 脸儿红了 丁零零，闹钟响, 打个哈欠他又睡， 一分钟后元元起。 红灯亮，汽车开， 只好决定走着去， 已经迟到叹口气。 (二)带着问题读课文，体味迟到的原因 1.教师提问： 元元仅仅晚起床一分钟， 为什么却迟到了 20 分钟？ 2.学生带着问题读课文，画出相关句子。 3.学生交流信息，随机出示相关句子： 到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。 他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。 他等啊等，向来不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 (1)指名读，把句子读正确、流利。 (2 指导个性化朗读，随机评价。 (引导学生抓住关键词语，读 出相应的语气。如“刚想走过去，红灯亮了”“眼看就要到了，车子 开了”，其中有表示瞬间动作的词“刚想” “眼看”，表示先后两件事 情连接得很快，要抓住这样的词语，读出相应的语气；而“等啊等， 向来不见公共汽车的影子”，从“等啊等”“向来”可以看出时间很长， 由这人手指导朗读，读出时间长、焦