读《窗边的小豆豆》心得体会(陈余专.docxVIP

读《窗边的小豆豆》之心得领会 陈余专 上学的候就了《窗的小豆豆》一，当只作一种消遣来本“小故事”的。之后，感触万千。如今再，依旧得回味无，在的工作之余，特是自己真实成“育人”者之后，才真实领会到本的精华：几乎人人都有妙想天开的童年光，种妙想天开是何等的奇妙和大，但的教育世界里，种皮和淘气却一直是我的教育想要“正”的。 作教，我自己似乎也忘了，成的程是个顺序的微妙程，孩子在成程中所有可的天真特，我都忽略了，我甚至把它漫不心地失和任意置。然自己是个高中老， 可是个段的学生依旧有着他个年段特有的“皮”与“不听”，但似乎自己太急于他社会化了，太希望他能像自己所希望的那，具成人化的行方式。 《窗的小豆豆》主要述的是作者黑柳子上小学一段真 的故事。小豆豆因淘气被原来的学校退了学，到达巴学园。在座 叫“巴学园”的奇怪学校里，孩子在用弃的做的教室里上 ，按自己喜的序自由学各个科目。他都没有固定的座位， 不同年的也能够坐在一同。校会要求大家自有“山的味道”（蔬 菜、肉）和“海的味道”（、海味）的午，也会自己策划包含稀 奇怪异目的运会，每个孩子都能特。如果上午就把程 都学完了，下午大家就集体出去散步学地理和自然；夜晚在大礼 堂里支起篷“露”，听校旅游故事??文字中所流露出来的都 是新人的景，小豆豆也就在所崇尚自然教育、孩子自由天性的小学里健康成。 重温些景，不禁感触万千，的教育何如此乏味而 ！ 人表后再次本，最钦佩的是中的小林校。他任 何一个孩子都那么有耐心。在小豆豆到达新学校的第一天，他听小豆 豆了四个小的，耐心的背后昭示的是何等的认识与呀！他 孩子的要求精心作了校歌，孩子不理解不喜他也一笑了之； 他永不可能高的“高君”，精心校运会，竟使高君每 个目都拿了冠；当小豆豆因被同学拽小子而呜咽，他一句“好 漂亮的小子”就小豆豆破涕笑；他启那个前无可的孩 子，就更充了童心童趣：那个孩子在他的鼓励下了的：“哎 ——，早晨我起床了，然后呢——我快刷牙，我就刷牙了， 然后呢，我就到学校来了。”的，竟然得了礼堂里一片 烈的鼓掌，孩子情地他找到了而鼓掌，以至于一个高年 的学生听得太心，把不断地前探，竟至于碰到了盒上?? 本印象最深的此外一点就是，整本中体出来的教育方式没有一点教的模式，似乎里的教、位校不需要用我所的“教育言”的方式来行教育。其中我印象最深的一件事，就是当小豆豆心的包掉到所里，她拿了的舀子，坐在所的掏口，把所里的那些西一勺一勺掏出来，在身堆成高高的小山，校先生竟然只：“弄完此后，要把些全都放回去 啊。”没有惊、没有训斥、没有厌弃，竟然只了一句“要把些全都放回去啊”，此而已！是孩子多大的理解与信任呀！以至于小豆豆从件事中竟得了极大的足，此后改掉了上所低往下看的坏了。在我看来，件事使小林先生的体教育达到了极致！正是因他的理解与容，小豆豆更意到自己上所低往下看是个很坏的。如果校当指小豆豆起西造成了多大的麻的，小豆豆可能永都意不到自己那个坏。 其，作教，作班主任，我已深深地领会到了，至高无上的教不能形成秀的品，只能使孩子心里感觉到的和他被加的生矛盾。作一个班主任，自己所采取的教育方式，似乎教的比重太大了：学、孝父亲母亲、祖国、人民、守秩序、懂礼貌、学会尊重等等等等。的教育方式孩子真实领会到了多少呢??再本也我深刻领会到了恰到好的教育方式是何等 的重要，学生的体才是达到教育目的的真实灵丹妙，而背后所真实需要的是教能从学生的角度去考，去“同感”。我想起了今年学生去方舟，再次走到每次来都要学生参的智慧大道，我自己首先就感到没什么意思，因每年来都会学生在条大道上悠，学生也就看看而已，收不是很大。可是次教官的活却学生在认识了智慧大道上所雕塑的名人外也了 解了什么是合作，什么是他着想，学生在活中、在自己真实的心理矛盾中反省了自己心里深的想法。那一刻，我领会到了体教育的精华，感觉到了体教育的巨大能量。 不知道在哪里看到的教育点：你想培养孩子哪一种品，那么就孩子造能够表出种品的境吧，孩子不断体种品，当孩子表种品已成了的候，孩子的品也就养成了。所以，重体教育，反教，是小林校巴学园的成功，也是我的教育所追求的！我想，学生的思想教育工作更是一个适地反，而不是教站在台上的唾沫横，我或好好反省一下平时的教育工作了，教更需要培养自己抓住教育机的能力，而非上好班会的能力。 着本，从头体着童年代成的程，突然意到，个程其是造力和社会相适的程，也是人与人之探着相互理解和尊重的程。在的催化下，我会不自地回自己的童年，可能我都会得自己没有小豆豆那么好运，能入那奇特的学校，碰到那么好的校??在的教育世界里，或许成人世界里，似乎没有多少人能像小豆豆一大，“小豆豆”在成的上便示出了她独有的意，我想也正因个原因，本才会么多的人感，么多的人之容。 本不我住了一个名叫“巴学园”、由六改成教室的学校，更到了