既对立又联系的酸和碱[1].pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 教材解说材料 既对立又联系的酸和碱 灵宝市故县镇秦岭学校 张龙法 大家好！今天我说的内容为《既对立又联系的酸和碱》，也就是人教版九年 级化学教材《酸和碱》这一单元，今天我就从这几方面来谈： 1.本章在全书中的地位 2.课程标准对本章的要求 3.本章知识结构和逻辑关系 4.教材编写意图 5.本章教学如何打造高效课堂 6. 中招复习建议 先说本章在全书中的地位。 一、本章在全书中的地位 我们先回忆九年级化学的总体知识结构， 九年级化学总体知识结构图 这里有五个一级主题。其中酸和碱就属于身边的化学物质中生活中常见的化 合物。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 在学习《酸和碱》之前学生学习了许多化学物质，如单质、氧化物，并对溶 液的性质有了一定的认识，学生已积累了一些基本化学知识，具备了一些化学基 本技能。在此基础上，教材编写人员安排了酸和碱的知识，为进一步学习盐的理 论打下理论基础。 从知识体系角度看，酸和碱的学习既是对以前所学知识的梳理、归纳，又是 化学知识的延续、发展和深化。在学习这些化学物质之后，要求学生对单质、化 合物、酸、碱、盐之间的相互转化关系有大致的了解，从而完善了身边的化学物 质这一一级主题。酸和碱的微观构成又使学生对物质构成的奥秘有了全新的认识 和理解；酸和碱的化学性质使学生对物质的变化规律也有了更深刻地理解；酸和 碱的应用和对环境的影响体现了化学与社会发展的关系；本单元主要用了科学探 究的学习方法，也使学生的科学探究能力又上了一个新台阶。可见 《酸和碱》与 五个一级主题之间都有紧密的联系。 二．本单元课标要求 课程标准的要求 酸的性质 硫酸 氢氧化钠 碱的性质 盐酸 强氧化钙 酸 碱 定义 指示剂 中和 PH值 酸碱性 反应 应用 知 识 知 树 识 树 在知识上，通过酸和碱中盐酸和硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙的学习归纳酸和 碱的性质，由指示剂和PH 试纸两种方法来探究溶液的酸碱性，能认识中和反应 及其实质，并会应用于生活实际。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》