八年级下册数学期末考试质量试卷分析.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 八年级下册数学期末考试质量试卷分析 本次考试数学命题，能根据教学的实际情况，以《数学课程标准》的精神为指导，以教材为依据来进行。 注重对“三基”——基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生发展，充分体现基础教育的性质 和要求，使命题有利于激发学生的创新意识和创新精神，有利于素质教育；注重数学核心内容和重要数学 思想方法的考查；考查学生用数学的意识，加大应用题的考查力度。能立足考生发展和实际生活需要设计 应用题；关注学生获取数学信息，认识数学对象的基本过程和方法，突出教育价值，促进教师教学方式的 改革，促进学生学习方式的转变；在保证基本类型试题的基础上，全面设计各种类型的开放题，努力为学 生创造探索思考的机会和空间，为学生的可持续发展创造良好的条件。试题的考点覆盖了新课程标准所列 的重要知识点，不刻意追求知识的覆盖面，各部分比例力求与规定的课时保持一致，试题考查知识中直接 应用的题 目所占比例约为 60%，尤其是通过“开放性问题”与“应用性问题”考查学生创新精神和实践能力。 试卷能从学生生理、心理、知识能力的实际水平出发，选用考生熟悉的形式陈述题 目，形式新颖，激发考 生对考试的参与意识。整份试卷无繁、难、偏、旧的题目，不超出课程标准的要求。本试卷比较注重考查 学生灵活运用多种数学知识和方法解决问题的综合能力，平均分为 57.01，及格率为 43.7%，优秀率 为 27.3%，最高分为 110 分。最低分 12 分。下面从及格率、优秀率、存在问题几方面分析如下： 第一题及格率 90%，优秀率 80% 。其中第 7 题对平均数、中位数、众数、最高分数的理解不深造成 错误；第二题及格率 85%，优秀率 78% 。其中第 11 题、第 16 题错误较多，说明学生空间想象能力较差。 第三题及格率 80%，优秀率 65% 。主要问题 22 小题学生证明过程书写不规范，逻辑关系混乱，说明几何 训练在教学中有所忽视。24 小题要求学生说理，有些同学说理不是以概念为依据而是乱写一通不得要领， 说明概念教学仍不能忽视。26 、27 小题是开放题学生在答题过程中问题多，有 31%的学生不知如何做，这 说明开放性、操作性习题的训练仍是今后数学教学工作的重中之重。 由以上答题情况我认为今后应重视应用题教学，数学新课改的基本理念是：学有价值的数学。我们的学生 在答卷中反映出的实践能力和创新意识方面存在的不足，应引起我们的高度重视。注意转变传统的学科体 系观念，结合生活实际和社会实践，突出理论和实践的结合，引导学生重视实际、关心社会、将所学的知 识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其它学科中出现的问题进行研究，这是初中教育教学 改革的需要，也是实施素质教育的需要；另一方面要进一步重视思维能力和创新意识的培养，数学中的推 理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推 理方式。在初中数学教学中，前者受到了重视，后者仍是数学教学中有待加强的环节。创新意识主要是指： 对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题， 进行探索和研究。我们应转变观念、提高认识，把培养学生的数学创新意识当作中学数学教学的一个重要 目的和基本原则。在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、 分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程。教师应选配或设计一定数量的开放性 问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些数学问题进行探讨，并在其中充分 体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识、运用新知识解决问题的能力；重视培养学生运用 数学语言进行交流的能力，数学不仅是一门科学，也是一种语言。教师要注意培养学生运用数学语言进行 交流的能力。在教学中，不仅要让学生学会如何