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编纸条手工课教案 【篇一：编纸条手工课教案】 一、教材编纸条分析 编纸条的辅助制作说明： 1．剪经条时，不能剪断两端纸头，这样剪好经条后仍能保持整张纸 的外形，方便以后的穿编过程； 纬条可用 2 种左右不同颜色的纸条； 经条可有形状变化，纬条保持直线长条状不变。 整理作品时要粘牢纬条两端，以防作品周边散开。 教材左页主图由四幅作品组合而成，都使用了最基本的“一提一压” 的穿编方法。虽然都使用了同一种颜色的经条，却因为纬条的颜色 数量由一种逐步增加到三种而呈现出有趣的变化过程，并且产生了 冷暖色调的效果对比。总之要运用已知的色彩搭配规律使作品达到 令人满意的视觉效果。 在“一提一压”穿编方法的基础上求新求异，体现了培养学生创新思 维的时代要求。教材右页的作品做出了有益的尝试。归纳起来，可 在以下方面追求创新： 1．纬条的变化：(1)改变纬条的宽度，产生横向的线的疏密、面的粗 细的对比。(2)选用不同材质制作纬条，产生材质特征上的对比。 2．经条的变化：(1)改变经条的形状，可有直线形、折线形、弧线形 等类型，产生线条曲直的对比。(2)改变经条的宽度，产生纵向的线的疏密、面的粗细的对比。 3．穿编方法的变化：改变提压次数，如二提一压、一提二压等。这样作品可呈现两种类型：(1)抽象型，确定提压次数进行有规律的穿编。(2)具象型，先设计一个简洁的具象造型，再根据纹样形象的需要安排“提”、“压”的不同数目进行穿编。 在将编纸条工艺运用于实用装饰时，就需考虑作品的形状、尺寸必 须适合于装饰部位。比如杯垫的形状以圆形居多，书签一般为长方 形，长度约 12cm 左右。包书纸的尺寸要求比较高，要刚好适合子书本的长度、宽度和厚度。 二、目标 掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。 培养耐心、细致的良好工作习惯。 三、教学思路 本课教学内容操作性很强，教学活动方式因学生认知程度、制作内 容的定位等因素而异。本课教学思路是：如何认识制作原理，怎样 掌握方法，怎样求新求变。 教学过程可作如下安排：欣赏探究一发现方法一创造表现一交流评 价。 感受成功的喜悦。四、教学选择 可根据地域和学生的实际情况，灵活调整教学指标。条件不足的学校可以掌握、制作出一件“一提一压”编织方法的作品为目标。条件较好的学校可在此基础上再延续安捧活动。如三个课时的安排方法： 制作一件“一提一压”编织方法的编纸条作品一制作一件方法创新的编纸条作品一制作一件实用的编纸条作品。 五、教学建议 1．教师应出示范品给学生观赏。范品幅面尽量大一点，正、背面的 色彩都应明快、清晰，因为在了解构成方法时有必要利用正、背面对照来印证。 2．在编织过程中，要把纬条之间的间隙尽量缩小，使得作品纹样密 实、美观。 [教案]刘菲菲老师的教案 【篇二：编纸条手工课教案】 四根纸条编织小鹿第 9 课 教学目标 学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。 2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。 教具准备 旧挂历纸或旧包装纸裁成的 1cm 宽、40cm 长的纸条 5—6 条。工具： 剪刀、胶水 教学过程 一、导入： 上节课同学们学习了用两根纸条编织蜗牛，掌握了编辫子和转折编 织的方法，今天我们继续学习用四根纸条来编织跳鹿，请同学们一 起边看图解边学习。 板书：纸编彩蝶 二、教学步骤： 什么是编织技术? 编织是以经纬交叉的排列方法, 利用线状或条状材料进行制作的一种手工技术。我们可以利用一些广告纸来编织一些小动物。 1、 示范授知，指导方法 (1)观看图解制作进程。 （2）学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？、 (3)重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再讲解一遍。 2、组织训练，动手实践 比一比、赛一赛看哪一组同学编织得既快又好！ 看哪一组同学编织得既快又好！ 注意事项： 1、纸条与纸条之间应编紧； 2、经纬交叉编织时应注意纸条的前后顺序； 3、跳鹿的全身各部分应比例协调； 4、最后调整时，注意修剪跳鹿的前后腿一样长，嘴部修剪要美观。 创意与想象在跳鹿编织过程中，是否还可以编织出鹿的其它姿态？ 例如回头鹿、 跪坐的鹿、相斗的鹿等。 三、作品展示，评议创新作品展示 待多数学生完成作品后，进行作品展示，请同学将自己的得意之作 给大家展示！ 实践与探索在编跳鹿时，还可以用什么材料来代替纸？ 对鹿的形象