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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 《化学学科单元设计教学指南》1 一、对学生知识现状分析 经过第一轮系统的基础知识点的复习，学生的思维能力、分析问题的能力已有 了一定的提高，基本概念已经掌握得比较清楚和牢固，基本规律和方法已经比较熟 练，答题规范也有所提高，化学成绩也在不断的进步。但由于学生思维能力、认识 水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到理想的复习效果。 二、教学重难点 重点：高考大纲中的所有考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金 属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验 等等。难点：做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理;总结各种题型的解题 规律和解题方法、技巧;研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预 测。 三、提高教学质量的措施 1、学期初集思广益，制定详细教学计划，谋划教学策略，使每个教师都对工 作目标及自己的任务做到心中有数。 2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。 3、所选专题具有针对性，综合性。 4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表 述及用词)。 5、适当进行实战训练(单科、理综) 四、具体安排 第一阶段：基础知识系统复习 采取按章节顺序复习的方式进行，贯彻以讲引导，以练落实，学用结合，全 面提高的方针，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心的原 则，使学生掌握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。 第二阶段：专题复习阶段 本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻 精备精讲，概念成网络;精选精练，知识成体系的原则，培养学知识迁移、灵活处 理和综合分析的能力，通过专题归纳和专题训练达到提高能力的 目的。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 第三阶段：模拟练考阶段 本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进 行强化模拟训练。重点培养学生的应试能力，贯彻以练为主，辅以精讲的原则。 《化学学科单元设计教学指南》2 依学校指示，为了提高学科教学质量，特此做以下计划表，帮助学生提高成绩 分数。 一、指导思想和目标 1、严格遵守“五个严格”、“三项规定”的精神，积极探索减负增效工作。 2、在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，认真钻研新 教材法，把握教学要求，以学生行为为主体，以培养学生能力为主，努力提高四十 分钟教学质量。 3、推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被 动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授 为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。 4、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提 高他们学习的兴趣和学习成绩 二、主要参考资料 1、步步高一轮复习资料 2、自编学案及练习若干 三、主要工作思路 1.强化集体备课 根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课，由龙永德老师为组长组织 高三级老师进行集体备课，时间 是星期四上午 1，2 节课，具体做法是：首先根据教学进度安排提前一周通知 相关教师(一般一次活动由两位教师)准备好星期四