初中数学北师大七年级上册第三章 整式及其加减整式的加减教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 整式的加减 教学目标： （1）知识与技能： 1.在具体情境中感受合并同类项的必要性，理解合并同类项法则所依据的运算律； 2. 了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并； （2 ）过程与方法： 1、通过具体情境导入同类项以及合并同类项的概念，经历合并同类项的过程，培养学生的观察、 归纳等能力。 2 、通过大量练习巩固，培养学生计算能力，帮助学生形成解题经验。 （3 ）情感态度与价值观： 在学习中培养学生分类、化繁为简等数学思想、方法，鼓励学生敢于发表自己的观点，从交流 中获益。 教学重点：合并同类项 教学难点：合并同类项的应用 一、前置学习同类项的定义 1．认真阅读课本《整式的加减》的内容，弄清什么叫做同类项，下列各组式子中，哪些是同 类项？请说明理由。 3ab 3ab （1） 与 （2 ） 与 xyz xy 4ab 2 3 3 （3 ） 与 （4 ） 与 ab a b 2 2 0.01 100 （5 ）3m n 与nm （6 ） 与 由此，请你说一说怎样判断同类项？ 设计意图：通过具体例子判断，加深对同类项的认识。 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 2. 同类项的定义：所含 相同，相同的字母的指数也 的单项式叫同类项。 两个无关：同类项与 无关；同类项与 无关。 你能举出与 2 是同类项的例子吗？ 2ab c 设计意图：归纳提升对同类项的认识 二、新课探究 知识点二：合并同类项 例1.下面长方形由两个小长方形组成 ，求这个长方形面积。 设计意图：经历长方形图形的面积计算，理解合并同类项的实际意义和必要性，归纳总结出合 并同类的理论依据是乘法分配律。 例2.把下列各式中的同类项合并成一项，并说明理由。（依据是什么） （1）5a 2a  （2 ）4x 2  3x 2  2 2 2 2 2 2 （3 ）8x y 5x y  （4 ）5a b  8a b  设计意图：通过简单的例子，运用前面探究的规律计算，加深对合并同类项的理解。 1.通过练习，你能发现计算的结果中系数有什么变化？字母呢？字母的指数呢？由此，请你总 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 结出合并同类项的法则是什么？ 合并同类项法则：在合并同类项时，把同类项的 相加， 和 不变。 设计意图：归纳总结，把探究得到的规律，用文字表达出来，落实到具体处。 2.请你举出两个合并同类项的例题，并总结合并同类项的步骤。 （1） （2 ） 3. 下列各式的计算结果是否正确？为什么？ （1）3a 2b  5ab （2 ）5x 2 3x 2  2 2 3 2 2 （3 ）6a  2a  8a （4