小学六年级数学总复习导学案数的认识和读写.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 ⼩学六年级数学总复习导学案数的认识和读写 数的认识与读写 班级：⼩组：姓名：教师评价： 【学习容】：这节课我们复习数的认识与读写 【学习⽬标】： 1、什么叫整数、⾃然数、负数，什么叫分数、⼩数，这些概念相互间的关系 2、结合具体情境系统复习整数、分数、百分数、⼩数和负数的意义，能读写 【学习重点、难点】 数的读法和写法 预习案： 1、学⽣回忆我们都学了那些数？对那些数有⼀定的了解？是怎样读写它们的？ 2、把这些数分类并读出来，并说说读这些数的⽅法 200 102 12.305 -12.6 300231 12% 10.5% -5 0 3／5 3、写出下⾯的数，并说说写数⽅法 ⼀万零五⼗百分之七⼗⼆负六⼗五三⼗点零四五九分之五六分之五 探究案： 1、⼩组读出下⾯各数 3249 100080 405000 708000000 32.007 0.0587 读整数与读⼩数相⽐，哪⼀个更简单些，为什么？指明⼩组回答，其余补充。 2、写出下⾯各数 三千⼆百万零五⼗四四千零⼋五万七千六百四⼗三点五 零点零五⼋四百零⼆点三九 写整数与写⼩数相⽐，是不是也是⼩数简单⼀些，为什么？指明⼩组回答，其余补充。 ⼩结： （）3、读、写出下⾯各数任选分数说说各部分的意义 2／3 1／11 ⼗⼋分之七⼋分之⼗五 4、读、写下⾯各数说说百分数的意义 3．6% 105% 百分之四⼗九百分之⼀点⼆ 5、50% 1.2 1／10有区别吗？并把他们互化。指明说说是怎样互化的。 训练案： 1、完成教科书练习⼗七第1题 组互改，⼩组说说读数的⽅法 2、完成教科书练习⼗七第3题 组互评，说说写数的⽅法 数的改写和⼤⼩⽐较 班级：⼩组：姓名：教师评价：【学习容】：这节课我们复习数的改写和⽐较数的⼤⼩ 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 【学习⽬标】： 使学⽣能够熟练的改写数并能⽐较数的⼤⼩ 【学习重点、难点】 数的改写 预习案： 1、学⽣回忆我们都学那些记数单位？是怎样分级的？都有那⼏级？ 2、把这些数分进⾏分级并写出级数 362393 3、求近似数，精确到⼗分位，并说说⽅法 21.123 20.012 3.004 0.106 4、回忆假分数与带分数或整数的互相改写⽅法 探究案： 1、组讨论记数单位有那些并进⾏分级，再改写为⽤“万”或“亿”作单位 8103568 901110230 3000002 指明⼩组回答记数单位和是怎样分级的，改写⽅法是怎样的？ （）2、求近似数 指名回答预习案第3题，⼩组讨论求近似数的⽅法，指名回答 求近似数的⽅法是( ) 提问：求近似数时末尾的0要写吗？为什么？ ⼩结：（）3、把下列分数相互改写 12／3 15／6 4、把下列数进⾏互化 5．2 2／5 20% ⼩组完成说说互化的⽅法： 分数化⼩数( ) 分数化百分数（）⼩数化分数（）⼩数化百分数（）百分数化⼩数（）百分数化分数（）5、⽐较下列数的⼤⼩ 120 5.23 4 12／5 56% ⼩组讨论⽐较数⼤⼩的⽅法，指名回答（）训练案： 1、完成教科书练习⼗七第2题。组互评。 2、完成教科书练习⼗七第4、7题。组互评。 3、求下列数的近似数 10.235 9.010 872.004 （精确到⼗分位） 32005 27889 65034.12 （精确到百位） 4、把下列数按从⼩到⼤顺序排列 23.10 300% 670 7／10 12／5 12.8% 数的整除、分数、⼩数的基本性质 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 班级：⼩组：姓名：教师评价： 【学习容】：数的整除、分数和⼩数的基本性质 【学习⽬标】： 1、掌握整除、约数、倍数、质数和合数的概念及特征。掌握 2、 3、 5数的特征，会分解质因数、求最⼤公约数和最⼩公倍数 【学习重点、难点】 掌握数的特征和概念 预习案： 学⽣弄清什么叫整除？什么叫约数？什么叫倍数？什么叫奇数？什么叫偶数？什么叫质数，什么叫合数？什么叫公约数和公倍 数？最⼤公约数、最⼩公倍数？ 探究案： 1、组对预习案中什么叫整除？进⾏回答，指名回答。 （） 2、组讨论整除中说的数叫什么数？商叫什么数？有没有余数？ （）3、组讨论什么叫除尽？整除和除尽的区别和联系？ （）4 、能被2、3、5整