高考语文古代诗歌阅读分类训练：羁旅思乡类（含解析）.docxVIP

古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。江城梅花引王观年年江上见寒梅。暗香来，为谁开。疑是月宫、仙子下瑶台。冷艳一枝春在手，故人远，相思寄与谁。怨极恨极嗅香蕊。念此情，家万里。暮霞散绮。楚天碧、片片轻飞。为我多情，特地点征衣。花易飘零人易老，正心碎，那堪塞管吹。1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．“暗香来，为谁开”轻轻一问，道出了词人内心的孤独和凄冷。B．上阕借古人“折梅赠远”习俗表达了对身处远地的故人的思念。C．“怨极恨极”与“那堪塞管吹”之语，揭示了人生易逝的主题。D．整首词就像是跟所见的寒梅深情地对话，更觉无人倾诉的孤寂。2．试比较“暮霞散绮。楚天碧、片片轻飞”与柳永《雨霖铃》中“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”情境的异同。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。前出塞九首（其七）杜甫驱马天雨雪，军行入高山。径危抱寒石，指落曾冰间。已去汉月远，何时筑城还浮云暮南征，可望不可攀。【注】曾：同“层”。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．诗中主人公骑马前行，天上下着雪，天气十分恶劣，与下文的“指落”遥相呼应。B．出征的队伍进入高山，“高山”这一特定环境也为“径危”和“筑城”提供了合理性。C．“指落曾冰间”运用夸张的艺术手法，描摹诗中主人公因手抱寒石而冰冷刺骨的感受。D．这首五言律诗语言浅显易懂，多用白描，揭露统治者横征暴敛给百姓带来的痛苦。4．请简要赏析这首诗的最后两句。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌②岑参岸雨过城头，黄鹂上戍楼。塞花飘客泪，边柳挂乡愁。白发悲明镜，青春换敝裘。君从万里使，闻已到瓜州。[注]①武威；今甘肃凉州。②晋昌：今甘肃瓜州，在武威西北一千余里。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．本诗首联以景起笔，颔联情景交融，颈联由景到人，尾联以事作结，脉络清晰又富于变化。B．本诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都表达了对朋友的关切之情，本诗感情更丰富。C．首联用淅淅沥沥的春雨和明艳的黄鹂，营造了清新明丽的意境，为下文抒发感情作了铺垫。D．尾联既有好友出使归来的喜悦，又有自己滞留边塞、归日无期的伤感，含蓄蕴籍，意味深长。6．请赏析颔联中“飘”与“挂”二字的妙处。阅读下面这首唐诗，完成小题。陆胜宅秋暮雨中探韵同作张南史同人①永日自相将，深竹闲园偶辟疆②。已被秋风教忆鲙③，更闻寒雨劝飞觞。归心莫问三江水，旅服徒沾九日霜。醉里欲寻骑马路，萧条几处有垂杨。【注】①同人：志同道合之人。②辟疆：“辟疆园”的略称。晋人顾辟疆的名园，内多竹树。③忆鲙：晋人张翰洛阳为官时，见秋风起，因思吴中莼菜羹、鲈鱼脍，而弃官回乡。7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．诗人秋日与志同道合之人相伴于陆胜宅院内，此地竹树幽深，与辟疆园相似。B．首联本有感伤之心，颔联又转入思归之情，上下内容转换自然，情感生成合理。C．“归心”和“旅服”两句上承“秋风”“寒雨”的景象，下启诗人的情感表达。D．此诗前四句主写宴聚的缘由，后四句宕开一笔主写个人情愿，融合了叙事抒情等表达方式。8．该诗颔联情感表达极为精妙，历来为人所称道，请结合诗句简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。劳劳亭歌李白金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁。古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。我乘素舸同康乐，朗咏清川飞夜霜。昔闻牛渚吟五章，今来何谢袁家郎。苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长。【注】①劳劳亭：又名新亭，在今南京市西南，古送别之所，一名临沧观。②康乐：即谢灵运，东晋文学家，以山水诗著称。③牛渚：即今安徽马鞍山采石矶。五章：五首诗。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章绝丽，曾有咏史诗。一次，袁宏在舟中讽咏，时谢尚镇牛渚，微服泛江，闻之，遂往听之。谢尚佳其有兴致，邀其谈话至旦。自此袁宏名誉日茂。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．首句“劳劳”一词值得玩味，在此虽指亭名，却又容易使人想起“举手长劳劳”的诗句，诗人意在借此突出送别时的忧愁伤感。B．诗歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草离离”以道旁草象征离情别绪，而“古情不尽”句则以“东流水”比喻离别之情长久难断。C．“我乘……飞夜霜”说像谢灵运一样缘流乘舟，霜夜在长江的清流上朗咏；“素舸”“清川”“夜霜”等意象突出诗人的清高脱俗。D．“昔闻”两句运用袁宏牛渚咏诗的典故，表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情：虽然早已成为历史人物，但英名流传至今，令人敬仰。10．以景结情是诗词常用的艺术手法，试分析本诗最后两句中景的特点和所含之情。阅读下面这首宋词，完成下面各题。还京乐周邦彦禁烟①近，触处浮香秀色相料理②。正泥花时候