教育学人物知识梳理.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 教育学人物知识梳理 学过教育学的同学们知道，在教育学中人物非常多，理论非常杂， 常常考察人物和理论的对应关系，教育学人物是教师资格证考试小学 科目二中非常重要的一个知识点，常以客观题的形式出现，以识记为 主。在识记这部分知识点的时候，同学们总是出现错误，总会把人和 著作、理论、观点等对应错误，那么今天我将对教育学这部分人物进 行梳理，帮助大家记忆。 在记任何知识点的时候我们都讲究逻辑顺序，所以教育学人物这 么多，同学们在记得时候按照不同时期，前后时间顺序这样记忆效果 更好一些，整个教育学的发展经历了三个时期分别是：萌芽时期、创 立时期、发展时期;每个时期典型代表人物都不同。萌芽时期：孔子、 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良;创立时期：培根、康德、 卢梭、洛克、夸美纽斯、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威、斯宾塞;发 展时期：布鲁纳、布鲁姆、赞可夫、苏霍姆林斯基、巴班斯基等;接 下来把其中重要人物相关的考点进行一一介绍。 1.孔子 ①有教无类：孔子认为人性无太大的差别，所以所有人都可以接 受教育，强调教育针对所有人都是机会平等的。 ②因材施教：朱熹曾经总结过孔子的教学：夫子施教，各因其材， 大有大成，小有小成。孔子弟子有三千，但是每个人特点都有所不同， 第 1 页 共 4 页 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 所以针对每位弟子孔子都有不同的对待。体现他的教学方法——因材 施教。 ③启发性教学原则：不愤不启，不悱不发。这句话讲的是不到一 个人不想知道的时候千万别启发他，不到一个人表达不出来的时候千 万别引导他。孔子提到的启发性教学原则比较早，所以孔子是世界上 最早提倡启发式教学的人。 ④学思结合：学而不思则罔，思而不学则殆。孔子认为作为学生 不能单纯的只听老师讲解，应该有自己思考。 2.苏格拉底 ①产婆术：又叫做问答法，是老师通过提问引发学生思考，最后 得出问题答案的一种教学方法，具体包括四步：讥讽、助产士、归纳、 定义;这种教学方法也是教师一步一步引导学生学会知识点，体现启 发性教学原则，所以苏格拉底是西方最早提倡启发式教学的人。 3.柏拉图 ①著作： 《理想国》这本著作中主要是描述了一个理想的国度， 在这个国度中社会安定和谐，人与人之间友好相处。 ②寓学习于游戏的提倡者。 4.亚里士多德 ①古希腊百科全书式的哲学家。 ②首次提出 “教育遵循自然原则”。 ③提倡对学生进行和谐发展的教育。 5.昆体良 第 2 页 共 4 页 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 著作： 《论演说家教育》(又称《雄辩术原理》)——世界上最早 研究教学方法的著作/西方最早的教育著作。 6.夸美纽斯 ①著作：《大教学论》——标志着教育学成为了一门独立的学科。 所以夸美纽斯被称为教育学之父。 ②泛智教育：把广泛的知识教给广泛的人。强调教育机会平等。 ③教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容。 (班级授课 制：是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程