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《手指》培优练习 一、按课文内容填空。 《手指》是 先生写的一篇 O文章开门见山指出每个人 都有十根手指，一只手上的五根手指，O接着就以风 趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的 和。最后阐 明了一个道理：“五根手指如果能，成为一个拳头，那就根根有用， 根根有力量，不再有什么、之分了”。 二、把加点的词语换成别的词语，意思不变。 TOC \o 1-5 \h \z .水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去， 叫他用劲扳住。( )( ) .无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。( ) .除了这等享乐的风光事以外,遇到工作他们只是其他手指的附庸。( ) 三、我读懂了课文重点句子的意思。 .食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 (1)这句话运用了 的手法。 ①对比 ②拟人 ③夸张 (2)突出食指、的外形特点。 .手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头, 那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体 人的全体，阐明“”的人生道理，是 文章表达的主旨。 四、重点段落品析。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障, 他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片 刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每 逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最 先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇 指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 1.“屏障”的意思是,在这里，“屏障”是指。 2.“养尊处优”的意思是 o联系文段，中指养尊处优，体现在 O .文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里? .这段话运用了 的手法，以精妙之笔勾勒出中指 的姿 态和 的特点 参考答案: 一、《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手 指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描 写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能团结 一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分 了”。 二、1.用力 使劲 2.秀美 3.体面 ,\、 . (1)① (2)突出食指直落、强硬的外形特点。 .以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达 的主旨。 四、 .泛指遮蔽、阻挡之物。 无名指、食指 .指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。 他居于中央，左右都有屏障，他 身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻 不离。他永远不受外物冲撞。 .他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳, 其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。 .拟人，以精妙之笔勾勒出中指美的姿态和高傲的特点。 《手指》辅差练习 一、给加点字选择合适的读音。 星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发现大擅(3 mo u)指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指池(y6u y ao)窕(tido zhao),他的工作比大拇指复杂.(zha za)；无名指 和小指能力最懑(bo bao)弱，他们只是其他手指的附庸(rong y ong) o 二、写出下面词语的反义词。 简单 ( ) 舒服 ( ) 薄弱 ( ) 渺小 ( ) 三、照样子写词语。 随时随地：、、 直直落落：、、 四、把词语和相应的意思连起来。 堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。 附庸 形容气势宏大。 养尊处优 单薄；不雄厚；不坚强。 薄弱 指生活在优裕的环境中。 五、回忆课文内容，概括出五个手指的特点。 拇指： 食指： 中指： 无名指和/J、指：O 参考答案： \ mu yao tiao za bo yong 二、复杂难受雄厚庞大 三、略 四、 (1)堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 (2)附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和 小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 (3)养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指 簇拥呵护下的优裕环境。 (4)薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受 挫折、被破坏或发生动摇的状况。 五、 拇指：形状上不美，身体短而胖，头大而肥，只有一个关节，在五指 中最能吃苦。 食指：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线，工作虽 然不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 中指：地位最优，相貌最堂皇，曲线优美。 无名指和小指：体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。