巴赫金对话理论视角下的小学语文童话文本解读研究.pdfVIP

摘要 童话作为符合儿童阅读逻辑的文学体裁，在小学语文教材的选文中中占有极大的比重， 如何去解读童话文学作品，使其发挥出应有的教育功能是我国研究者共同努力的方向。然 而在现行的语文教学活动中，教师们对于童话类文本的解读不够详细，没有将童话作为特 殊的文体进行理解阅读，设计教学环节。因此，本研究试着将该理论与童话文本解读进行 了对比，找出了两者之间的共同特征，接着整理出了文本解读中可以开展的对话，强调了 童话教学中学生的主体地位，证实了该研究的可行性。同时在此基础上分析了该理论引入 童话文本解读后的独特优