《认识年月日》说课稿.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 《认识年月日》说课稿 时间单位是较为抽象的计量单位。随着年龄的增长，三年级学生 已经掌握了时、分、秒。并在实际生活中积累了年、月、日方面的感* 经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活 和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。下面是小编为你整理 了“《认识年月日》说课稿”，希望能帮助到您。 一、说教材： 本节课的教学内容是人教版九年义务教育六年制小学数学第六册 的内容，这部分内容是在学生已经初步会看钟表、掌握了时、分、秒 时间单位的知识。年、月、日是较大的时间单位，理解一年或一个月 的时间有多长需要借助一定的想象力。教学时利用学生收集近几年的 年历组织学生进行一系列的活动。 二、教学目标 ： 1、使学生认识时间单位年、月、日 ；了解它们之间的关系。知道 大月、小月、平年、闰年。 2、学会正确判断某一年是平年还是闰年，记住每个月以及平年、 闰年各有多少天。 3、初步建立时间观念，联系生活实际，熟悉运用年、月、日的知 识。 三、教学重难点 ： 教学重点 ：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点 ：发现并掌握平年、闰年的判断方法。 四、教法 ： 在本节课之前 ，我首先要每个学生准备了一张年历（近几年的 ）。 教学中为了巩固所学知识，让学生边学边发现问题、解决问题 ，我通 过小组交流的方法让学生全面、全程得参与到每个教学环节中，重复 调动学生学习的积极*。 五、学法 ： 通过学生观察年历卡 ，使学生初步建立时间观念，熟悉运用年月 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 日的知识，应用扩展使学生进一步加深对平年、闰年的理解，渗透珍 惜时间的教育。引导学生在学习理论的基础上，了解时间单位间的互 化，达到学生对所学知识的掌握及应用。 六、教学过程： 1、复习迁移，感悟新知。 教学开始用提问的方式复习“时分秒”，用投影展示四幅主题图， 采用互问互答的形式，给学生更大的思维空间和创造学习的机会，培 养他们的学习兴趣，加深对年月日知识的理解。 2、直观讲解，探求新知。 （1 ）让学生拿出自己准备好的年历卡。先让学生观察自己的年历 卡看看一年有几个月？有哪几个月有 31 天？有哪几个月有 30 天？你 的年历卡是哪一年的？ （2 ）在你们的年历卡上除了一个月是 31 天的和一个月是 30 天的 还有那个月没有说 ？是几月？ （3 ）告诉学生习惯把 31 天一个月的称为大月，30 天一个月的称 为小月，把二月称为 “特殊月”，有些同学的年历二月是 28 天，也有 些同学的年历二月是 29 天，那么我们把二月是 28 天的那一年叫平年， 二月是 29 天的那一年叫闰年。 （4 ）学生知道了一年有 12 个月，以及各月的天数后 ，分组计算 出平年全年的天数和闰年全年的天数。讨论汇报 ，然后教师依照学生 的口答板书计算过程。 （5 ）师生共同小结平年、闰年的交替规律 ，懂得为什么有平年、 闰年之分。 （6 ）介绍儿歌记忆法 ：一三五七八十腊 ，三十一天永不差。四六、 九、冬三十整。平年二月二* ，闰年二月二十九