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[图文]开开心心上学去 以下是我为大家整理的有关于[图文]开开心心上学去，欢迎大家阅读下载。《开开心心上学去 》教学设计 01  教学目标：  1.通过回忆、交流、游戏等活动，体会成为小学生的角色变化，为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪。  2.熟悉学校环境，认识幼儿园与小学生活的不同。  3.了解上学的意义，引导学生能以愉快、积极的心态面对上学。  02  教学重点：  体验上学的快乐，逐步适应、喜欢学校生活。  03  教学难点：  引导学生能以愉快、积极的心态面对上学。  04  教学准备：  课件、微课  05  教学过程：  活动一：我是小学生啦  1．师：开学了，你们是一名小学生啦，来到新学校，你们一定很开心吧？为了开学呀，王晓同学一家可高兴了，让我们来看一看。播放微课视频《我是小学生啦》  王晓六岁半了，要上小学啦！昨天王晓的爸爸妈妈带他到学校报了名，被安排在一年级二班，王晓成为一名小学生啦！全家人可高兴了，爷爷奶奶早已给王晓买了新衣服、买了小水杯，爸爸妈妈给他准备了崭新的书包，还有文具盒、铅笔和本子。  王晓问：为什么要上学呢？  爸爸说：人不学，不知道，上学可以学到很多知识，将来还要上中学、大学呢！  妈妈说：上学还可以参加许多有趣的活动，可以结交很多朋友。  爷爷说：只有上学，才能成为对国家有用的人。  奶奶嘱咐王晓，一定要听老师的话，做个好学生。  王晓听了好激动，也很好奇地想：我的学校什么样儿？跟幼儿园一样吗？有我认识的朋友么？  2．师：同学们，上学前你的家人为你准备了什么呢？  学生预设回答：我的妈妈给我准备了新文具、新衣服……  3.师：爸爸妈妈及家人跟你说了什么？  学生反馈，预设回答：…………  4.开学第一天，王晓同学心情非常激动，而且特别高兴，那么你们的心情是怎么样的?  学生讨论并回答第一天上学时的心情。  5.追问：为什么这样高兴呢?  预设学生反馈：特别开心、特别高兴、书包是新的、衣服是新的……  小结：老师明白了，你们之所以那么开心，是因为你们长大了，成为了一名光荣的小学生，开始学知识长本领，怪不得全家人都这么高兴，这么重视呢!  【设计意图:通过对家庭场景的回忆，加深学生对上学意义的认识，对学生身份的认可，并初步感受家庭的新期待。】  6.师（出示课本图片③）同学们来到校门口时，学校的老师、大哥哥大姐姐是怎样欢迎我们的？  学生预设回答：校门口挂着“欢迎新同学”的横幅，老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口欢迎我们呢！  师小结：从开学第一天起，你们就是一名小学生了，学校里的老师和同学都非常欢迎，你们是学校这个大家庭中的新成员。  活动二：上学了，我能行  （一）自己进校园  (1)出示课本插图④。  (2)师：同学们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？  (3)师：同学们长大了，都有办法找到教室啦。  同学们来到学校，来到教室，老师已经在门口迎接咱们呢，说说见到老师（同学）的心情。  预设回答：高兴、开心、激动……  （二）帮帮小妹  1. 师：（出示课本图片②）有一个小朋友和我们一样也是刚升入一年级的小学生，她第一天上学时就不开心，拉住爸爸的手不肯进学校，她到底遇到什么事呢？她为什么不开心？先和同桌小朋友说一说。  2.学生反馈预设：(1) 她可能想妈妈了； (2)怕同学欺负她 ; (3)不认识人，没有新朋友…  3.那我们怎么来帮帮她呢？  4.同桌2 人交流讨论，寻找办法。  5.演一演，帮小妹。  学生表演，老师适时指导，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。  预设1：“她可能想妈妈了”——可以跟小妹说：“妈妈放学的时候会来接你的，下课多跟同学们一起玩，有事可以找老师，老师会保护你的，不用害怕。”  预设2：“怕同学欺负她”——跟小妹说：“小朋友犯错，老师会批评的，不要怕…”  预设3：“不认识人，没有新朋友”——跟小妹说：“我们都是你的好朋友，下课我们一起玩游戏。”  6.师：大家都是助人为乐的好孩子。在开学的这几天里，你们遇到过什么困难吗?说出来，让我们一起来想办法。  7.学生反馈。  8. 师：来到新学校，面对新老师和新同学，有些紧张，有些害怕，是正常的，那你们现在还害怕吗？  小