33分式的乘法与除法导学案.docxVIP

3.3 分式的乘法与除法 孙希香 一、学习目标： 经历探索分式的乘除法运算法则的过程，通过与分式乘除法法则的类比，发展学生的联想能力与合 情推理能力。 会进行简单分式的乘除运算，在计算过程中，能明确算理。通过符号运算，增强学生的符号感。 在分式的除法转化为乘法的过程中，进一步体验转化思想在数学中的应用。二、学习重点： 乘除法运算法则 学习难点： 进行简单分式的乘除运算三、教材分析： 1、教科书通过与分数乘除法运算法则的类比，由学生通过联想得出分式乘除法运算的法则，增强学 生的合情推理意识。分式的运算法则是用符号语言和文字语言两种形式的表达。 2、例 1 是法则的直接应用。例 1 说明根据分式乘除法的运算法则，分式的乘除法都统一为分式的乘法运算，从而转化为整式的乘法运算。在具体计算中，还需要通过约分，把运算结果化为最简分式。 3、对于例2，教材的设计意图是：其一，说明进行分式的乘除运算时，如果分式的分子或分母是多项 式，应当进行因式分解；其二，为了便于因式分解和约分，一般先按某一个字母进行降幂或升幂排列，然 后进行因式分解。 四、学习过程： 创设情境 引入新知： 1、观察下列运算： 2 ? 4 ? 2?4 5 ? 2 ? 5?2， 2 ? 4 ? 2 ? 5 ? 2?5 , 5 ? 2 ? 5 ? 9 ? 5 ? 9 . 3 5 3?5 交流与发现: 7 9 7?9 3 5 3 4 3?4 7 9 7 2 7 ? 2 分数的乘法法则： 分数的除法法则 2、自主学习P59交流与发现 与分数乘法的法则类似，如果字母a、b、c、d 都是整式，你会进行下面的计算吗？ b d b d （1） ． = （2） ÷ = a c a c 观察与类比得出 分式的乘法法则： 分式的除法法则： 交流互动 探求新知例 1 计算: 2mn 6mn （1） ． = 3m 2 5n 思考以下问题并解答： ①该题是几个分式进行什么运算？每个分式的分子和分母都是什么代数式？ ②运用分式乘除法法则得到的积的分子、分母各是什么？积的符号是什么？ ③怎样应用分式的约分法则使积化成最简分式或单项式？ 4 y 16 y 2 （2） ÷ = 3x ? 9x 2 思考以下问题后自解： ①该题是两个分式进行什么运算？每个分式的分子、分母各是什么代数式？ ②怎样应用分式的除法法则把分式的除法运算变成分式的乘法运算？ ③积的符号是什么？ 点拨:根据分式乘除法的运算法则，分式的乘除法都统一为分式的乘法运算从而转化为整式的乘法算， 具体计算中，还需要通过约分，把运算结果化为最简分式。（2）中分母带有负号计算时注意商的 符号 有效训练 课本 P 60 练习第 1、2 题 合作交流： （小组交流解决在练习中没有解决的问题） 精讲点拨：（学生到黑板前展示重点问题） 例 2 计算 a ? 1 a ． = a ? 1 a 2 ? 1 分析题并引导学生自解 ①本题是几个分式在进行什么运算？每个分式的分子和分母都是什么代数式？ ②在分式的分子、分母中的多项式是否可以分解因式，怎样分解？ ③怎样应用分式乘法法则得到积的分式？ ④怎样应用分式约分法则使积化成最简分式或整式(一般为多项式)？ 点拨:进行分式的乘除运算时,如果分式的分子或分母是多项式，应当进行因式分解；为了便于因式分 解和约分，一般先按某一个字母进行降幂或升幂排列，然后进行因式分解。 有效训练 1、课本P 60 练习第 3 题 a ? 2 1 a ? 1 a2 ? 1 ?÷2、计算 （1） · ? ÷ a 2 a2 （2） ?2a a2 ?  ? 4a ? 4 a2 ? 4 合作交流： （小组交流解决在练习中没有解决的问题） 精讲点拨：（学生到黑板前展示重点问题） 课堂小结 谈谈你的收获。说说计算分式的乘除法时应注意什么？ 当堂测试： b x2 ?1 x ? 1 1．计算：（1） · a2 ; （2） ÷ y y2 2．化简： （ab－b2）÷ a2 ? b2 a ? b