《空气占据空间吗》详案.docxVIP

《空气占据空间吗》片段教学详案 一、导入 1、谈话，利用可视物品，明确占据空间 师：这里有满满一杯沙子，什么把这个杯子里的空间占据了？ （对，是沙子而且把整个杯子里的空间都占满了！） 师：这里还有满满的一杯水，是什么占据着这里的空间？（水） 继续往这杯倒水，会怎么样？（满出来了） 为什么会满出来？ （没错，因为水满了，没有空间了） 如果老师很想把这半杯水倒进这个杯子里，你有什么办法？好你来说。同不同意呀，倒出半杯水，让出空间，这水就可以倒进来了。 师：刚才，我们讲的沙子、水这些看得见摸得着的物体会占据空间，那么，看不见摸不着的空气，它占据空间吗？（板书） 二“纸不湿” 探明空气是不是占据空间师：请同学们先看一个魔术。 老师把这张纸巾塞入瓶中，然后放入水中，你们猜会怎么样？ 你认为纸巾有可能不会湿，会不会湿，请同学们张大眼睛看，老师是怎么做的。师:你看到了什么现象？ 你感觉纸巾还是干的，那我们一起来看看纸巾有没有变化。 纸巾还是干的，是不是很神奇。同学们想不想也来变这个魔术？ 好，看看哪组同学掌握了老师的本领，做完把你的结果写在实验记录里，请开始。师：同学们的魔术都做完了，你能说一说刚才是怎么做的吗？ 你们组很厉害，一下子掌握了这个本领，杯子要竖直放入水中，再竖直拿出来， 然后擦干瓶口，取出来的纸是干的。 师：老师刚才注意到有一组做完纸巾湿了，可以到台上把刚才做的再演示一遍吗？其他同学仔细观察。 现在知道为什么失败了吧。 说的很好，杯子斜斜的放下去，水就流了进去，纸就湿了。 师：老师有个问题了，为什么杯子斜了，水就可以流进去，而竖直放下去的杯子， 水却流不进去？谁来说一说。 这位同学真聪明，竖直放下去的杯子，空气在杯子里占据了空间，水就流不进杯子里，而杯子斜了，空气就从里面跑了出来，水就进去了。那你怎么知道有空气跑出来了？ 哦，原来你看到有气泡跑出来，真是火眼金睛呀。 师：因此我们可以知道，空气占据杯子的空间，水就不能进去，空气让出空间， 水就能进去。 通过这个魔术，我们可以得出，空气也能占据空间。三、深化探究，进一步用事实证明 师：老师今天还带来一个神奇的瓶子，它能让气球吹不大，要不要来试试呀？这个气球放在瓶子里，瓶子里还装满了水，老师请个大力士来试一试。谁来？ 这位同学吹的满脸通红，可是不见气球变大，是因为瓶子有魔力吗？谁来说说为什么？ 说的真好，因为水占据了瓶子里的空间，气球就吹不大了。师：这次瓶子里没有水了，你们猜猜可以吹大吗？ 好，再请一个大力士来试试。 师：瓶子里明明没有东西了，为什么气球还吹不起来？ 对了，瓶子里有看不见的空气，空气占据了空间，所以气球吹不起来。 师：通过以上的实验，我们知道了，空气也想其他物体一样，要占据空间。四、生活中的应用 师：在生活中我们可以利用空气占据空间的性质，设计一些小发明，为我们提供一些便利。平时喝盒装饮料时，在什么情况下饮料会自己流出？ 看来你有这么做过是吧，往盒子里吹气，饮料就会从吸管流出来。老师这里橡皮泥、2 根吸管和半瓶水，怎样用这些材料利用空气让瓶子里的水流出来？ 老师这边有 3 小要求，第一不能倾斜瓶子，第二不能吸出来，第三要利用空气把水挤出来。现在请开始。 师：做成功的小组举手。 你们是怎么做的？愿不愿意上来展示一下你们的实验过程？好，你们组先来。 这个小组用一根吸管插在瓶中，瓶口用橡皮泥封住，向吸管口吹气，一松口，水 就出来了。 师：还有哪个小组和他们做法不一样的，也能让水挤出来？ 这个小组用两根吸管，都插到水里，然后瓶口用橡皮泥封住，向一个吸管吹气， 另一个吸管就出水了。 师：你们也做成功了，那么在做的过程中有没有碰到困难，又是怎样解决的？ (刚开始时我们两根吸管都没碰到水，这样不能让水出来，然后一根碰到水，一根没碰到水，也不行，最后我们把两根吸客都插到水里就行了。) 师：为什么两根吸管都没碰到水就不能让水出来？ 对了，向一根管子里吹气时，空气从另一根管子跑了，所以就不行。师：那一根碰到水可以吗？来试试。 师：行的，吹进去的空气有没有跑掉？ 师：用空气也能把水给挤出来，这说明什么？ 师：没错，空气也可以像石头那样占据空间。五、课文拓展 今天，我们用几个有趣的实验验证了空气占据空间，生活中还有很多空气占据空间的例子，请学生们搜集并记录起来。下节课一起交流。 第（四）单元第（ 6）课： 空气占据空间 实验方法：把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中。预测一下：纸巾会被水浸湿吗？ 通过实验，我发现了