近五年全国新课标高考生物卷试题命题分析.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 近五年全国新课标高考生物卷试题命题分析 近五年全国新课标高考生物卷试题命题分析 一、试题总体分析 综合分析2011- 2015 年的新课标高考生物学试题可以看出: 对必修与选修、主干与非主干以及重、难点知识的考查既全面，又强调双 基(基础生物 知识、生物技术)、突出对重点知识和思维能力、生物学素养的考查”。 命题立足课本，又适度延伸到课外，加大了对遗传与进化(必修2 模块) 以及实验探究、综合运用以及获取信息能力的考查。 试题稳中求变、求新，基础与能力并重，更加注重基础突出能力与素质; 更看重主干与非主干知识、课内知识与课外应用的有机结合; 实验与探究、创新与应用结合，更加注重对考生思维品质和科学素养(科 学探究能力、科学研究方法)的考查，体现了新课标、新课改的新理念。 全国新课标卷生物学试题考点覆盖面明显加宽，对基础知识考查更为全 面，对考生能力和素质要求更高、更全面;在注重考查主干知识的同时，重点 考查“双基”、突出能力--落实素质教育要求。 如必做题仅 10 个题(宁夏卷也从原来的8 道增加到 10 道题)，但却涉及了 细胞分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化衰老和凋 亡、遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、生物 的进化、植物的激素调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生 态环境的保护等内容，基本涵盖了 《考试说明》中的主干知识。其中，必修内 容约占83%，选修内容约占 17%。 1 / 101 / 10 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 近五年全国新课标高考生物卷试题命题分析 选择题的选项情境的设置，更为广泛。一个题目中涉及到不同知识内容或 同一知识点的不同角度，有效地检查了考生对主干知识与核心内容的掌握、理 解及应用程度。 在选考的《现代生物科技专题》模块中，着重考查了基因工程和克隆技 术。在《生物技术实践》模块中，着重考查了微生物的培养和利用等基础知 识。 倡导探究性学习，注重与生活联系，创新情景立意，凸显能力考查 引导考生在现实生活的背景中学习生物学知识，倡导在解决实际问题的过 程中深入理解生物学概念，并能运用生物学的原理和方法解决自然界和社会生 活中相关问题，理解国家有关政策的理论依据。 试题的情境和立意大多从生物学最新发展现状出发，体现了学科的时代 性。素材来源广泛，表达形式多种多样，设问角度新颖;结合新材料、新发 现，创新问题情景设计，考查获取处理信息、综合迁移运用能力。 问题设计有明确的主线，设问层次分明，巧妙有序，层层递进。 通过比较研究近六年(2011-2012，2013、2014、2015)新课标卷考点及分 值分布变化情况不难看出:与2012 年前相比，2013、2014、2015 年增加了1-3 道选择题以加大对必修二模块(遗传与进化)的考察力度;并且六年来对遗传基 本规律的考查，试题难度和区分度都是整个卷面最大的(难度系数接近 5.0 )，而2009 年后新课标生物试卷的难度系数维持在 0.6-0.66 之间。所 以，重点中学和高三重点考生备考复习的重难点应该放在必修二模块(遗传的 细胞学基础和遗传的基本定律)上。此外，细胞的生物膜系统和各种细胞器的