河中石兽的教学反思（精选10篇）.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 河中石兽的教学反思（精选 10 篇） 河中石兽的教学反思（精选 10 篇） 作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教 学反思我们可以学习到很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什 么特点呢？下面是小编为大家收集的河中石兽的教学反思（精选 10 篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 河中石兽的教学反思 篇 1 本周三第一节七年级语文组听我的语文课，我上的是《河中石 兽》。这是改编之后新增的一篇课文，并且篇幅也比较长。下面我来 谈谈自己所上这篇课文的一点感受。 这篇课文我分三个课时来完成。并且我把这篇课文的重点放在理 解字词、课文内容和让学生自己归纳课文中寻找石兽的 四种方法上 ； 把难点放在让学生知道学习这个故事你懂得了什么道理上。 首先我让他们提前预习，提前一个星期先背诵这篇文章 ，由于篇 幅比较长，我让他们一天背一小段 ，两天背一大段 ，这样降低了他们 背诵的难度。在检查背诵的时候 ，有时也给提一提不理解的地方。并 要求他们自己借助课文下面的注解和工具书 自己初步阅读感知课文内 容。 其次在课堂教学时，我分别叫了三个同学读 ，再次通过大屏幕纠 正了字音并且强调了这几个容易些错的字及音“曳”“坎穴”“募” ， 然后让 四个学生当堂落实字词的默写 ，有两个学生全队 ，两个学生字 音出现错误。 接下来就是对基本知识的学习以及掌握课文内容。对于作家作品 的介绍我只简单的说一下。对字词句意和课文内容我讲的比较详细。 第一个时我只讲了一二段 ，我先让他们自己翻译课文，把不会翻译的 作上记号 （在学习时采用小组合作的方式 ）。等时间到了我让每个小 组派一个代表一句一句讲解课文内容，如果讲的内容太多我发现对农 村中学得孩子来说要他们把那么多的内容记下来就有些困难 ，他们消 化不了。我把每段里面重要的词语句子要他们做上记号 ，再让他们当 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 堂把这些内容记下来。过几分钟后我在检查他们背诵的情况，真的和 我预想的差不了多少。我觉得人有了压力之后才会有动力，对于这些 学生来说用这种方式让他们掌握文章内容效果还可以。我真的很开心 他们能达到这样的效果我感到很欣慰。第二课时讲第三段，方法照旧。 第三课时讲课文内容，第一个问题是让学生归纳这篇文章主要讲了一 个什么故事？待学生回答之后便明确答案（寻找石兽的故事）。接着 问他们课文中讲了他们用几种方法来寻找石兽的？然而学生对这个问 题的答案就回答的不是太好，他们都只找到了三种，他们都把第一种 给漏掉了。最后又问学生他们是怎样找到石兽的？学生马上回答是根 据老何兵提供的线索在河的上游找到石兽的。 文章的最后我问学生从他们寻找到石兽这件事我们应该明白一个 什么道理 ？ 对于这篇课文我落实课文重要词句这方面做得还可以。因为在做 学案的时候 ，学生都是当堂记住的，写的非常好。60 名学生，55 名学 生解词都考到了 90 分以上 ，5 名学生也考到了 80 分，高兴 ，也不再 为学生写的不及格而苦恼。这也给我们教文言文提了个醒 ，落实文言 中的字词句相当重要，课堂内容少讲些，分段讲。只讲一二段，让学 生看着一体机的注释记，记过后当堂检查提问，再讲第二段时，再次 提问第一段的解词及翻译 ，提问范围广 ，随时抽查，让学生的记忆里 高度集中，并且学生正好在课