2017-2021年全国Ⅱ卷高考物理选择题综合难度的特征分析.docxVIP

2017-2021年全国II卷高考物理选择题综合难度的特征分析 对2017-2021年全国II卷高考物理选择题的综合难度进行分析可以得出：就不同知识模块综合难度而言，各因素难度值的分布是不均衡的，物理建模、物理情境、科学推理和是影响力学选择题的主要因素；物理建模、知识深度和科学推理是影响电磁学选择题的主要因素；科学推理是影响原子物理选择题的主要因素。整体而言，各因素在高考物理选择题中的分布皆有不均衡的特征，物理情境是影响高考物理选择题综合难度的首位难度因素，科学推理和物理情境是影响高考物理选择题综合难度的第二难度因素，知识深度和知识综合是第三难度因素，数学思维对高考物理选择题综合难度的影响最小，是第四难度因素。具体而言，全国卷高考物理选择题综合难度具有以下特征。 1.物理建模是选择题综合难度的“首位难度因素” 在物理建模方面，构建物理模型是学生学习物理知识，解答物理试题的常用方法，是用物理知识解决物理问题的具体体现，高考物理选择题大多是对简单建模的考查，有利于培养学生基于实际问题描述客观事物本质进行理想化处理的能力，从而落实对学生物理核心素养的培养。 2.科学推理和物理情境是选择题综合难度的“第二难度因素” 在科学推理方面，2017-2021年全国II卷高考物理大部分选择题都需要1-4步的推理才能完成试题的解答，注重考查学生根据已知条件，运用物理知识，列出物理量间关系等式，通过逻辑推理得出正确答案的能力，以上解答过程体现了高考物理试题对学生信息加工能力、分析综合能和逻辑推理能力的考查。 物理情境方面，高考物理选择题以有情境试题为主，有情境主要包括生活情境、生产情境和科学情境，体现了高考物理试题的生活性、时代性和科学性，以及“物理走向生活，生活走向社会”的教学理念。情境化试题主要考查学生提取物理知识解决实际问题的能力，从而培养学生的物理学科素养。无情境试题相对于情境化试题而言，难度相对较小，这是因为情境化试题要学生建立情境信息与知识点间的联系，对情境进行简化和抽象。 3.知识深度和知识综合是选择题综合难度的“第三难度因素” 在知识深度方面，分析近几年的高考物理试题可以发现，高考物理不再是简单地考查学生对基础知识的记忆和理解，而是更注重对应用能力的考查，考查学生对物理知识的迁移应用、综合运用和独立解决问题的能力，这些能力的考查是为了落实物理核心素养，体现出高考物理选择题的考查目标由“知识立意”向着“能力立意”转变。 在知识综合方面，高考物理选择题大多是对同一单元多个知识点的考查，但该知识点多是新课程标准提出的“核心概念”，是高中物理阶段最为核心的知识内容，体现出了高考物理考查内容的核心性。随着知识学习的深入，某些表面是一个知识点，但实质涉及多个相互联系的知识模块，需要学生综合调动多方面的知识储备才能解决问题，能够很好的发挥人才甄选的功能。 4.数学思维是选择题综合难度的“第四难度因素” 在数学思维方面，大多数选择题只需要进行简单的数值计算就可以得出正确答案，体现了高考物理选择题注重考查学生根据物理量间的关系式运用数学知识进行推导求解的能力；而少数试题需要结合函数图像或运用几何关系才能完成解答，体现了物理与数学的紧密关系，但同时又将重心落在对物理知识的考察上。