高三化学综合实践活动案例设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 综合实践活动案例设计 ——关于“容桂生活污水”的调查活动 顺德桂洲中学 望亚玲 一．课题的立项研究背景 1．新课程的改革，其中综合实践活动课程的开设是这一次课改的一个亮点。它 强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用 知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。综合实践活动课 程是一种与其它学科课程有着本质区别的新课程，是我国基础教育课程体系的突 破，它是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的 综合运用，以学生的生活为核心，逐渐形成性的课程。 2. “蓝天、绿水、青山”，一直是人类理想的生态环境；水是生命之源。然而目 前，水的危机正威胁着人类的生存。由于大气污染，工业废水和生活污水的任意 排放，农药化肥污染，核泄露，管道腐蚀，自来水加氯、加沉淀剂等，使得本是 一条条清澈的河流，竟演变成混浊不清的 “墨水”；本是一条条生机勃勃的江河， 却成犹如死灰的“死水”。我们该到何处去寻找清澈、洁净而又健康的水？…带 着这一问题，开创《“容桂生活污水”的调查活动》的课题，进行研究。 二、指导思想 以素质教育理论为指导，以实践为核心，以活动为载体，以综合为特征，加 强学生与生活的密切联系，推进学生对自然、社会的整体认识，以培养学生创新 精神和实践能力为重点，培养学生良好的个性品质，深化素质教育，形成学校办 学特色。 三、课程目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参 与综合实践活动的兴趣。 2、知识能力目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野;联系实际, 使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力 以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法， 信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 3、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 的人格，初步养成合作、分享、积极进取的良好个性品质，形成对自然的关爱和 对社会对自我的责任 4 、过程方法目标：综合实践活动的目的，还不只是在于结果。能得出一个颇有 价值的研究结论固然很好，但对于学生学习而言，更重要的是在“活动”的过程中 开阔眼界、拓展思路、关注现实、发展个性、培养能力。重视“过程”的亲历和体 会，让学生在探索研究的过程中体验创造的艰苦和成功的欢乐。 三．活动对象 本主题实践活动的实施对象是高中二年级学生，共分为三个阶段进行：1．活 动准备阶段；2 ．自主研究阶段；3 ．汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个 阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一 些跟踪指导。 四、活动的实施步骤 （一）动员准备阶段 1、看报到，初步感知生活污水的危害以及生活污水的处理和方法。在确定课题 之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动 的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的 范畴有一定的认识。于是，我简单介绍了水污染的分类，让学生看了有关水污染 的图片如“赤潮、水华”及“什么是环境污染、水的污染、水资源有限、一切生命离 不开水、合理利用水资源”等的视频录象；还进行了改善水质的常用方法做了简 单的介绍，通过以上的知识讲解学生对水体的污染有一个基本了解