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《走一步，再走一步》导学案（附答案） (2) 《走一步，再走一步》导学案（附答案）(2)文章来自： 《走一步，再走一步》导学案 【学习目的】 积累生字词 练习快速阅读，记住文章主要信息 学习课文细节和心理描写的写作技巧 理解词语的语境义 能对文章内容发表自己的独到见解一、字词句积累 （l）查字典，给下面加点词注音，并当堂熟记于心。 训诫() 耸立() 迂回() 凝视() 啜泣() 纳罕() 瘦骨嶙峋()头晕目眩()小心翼翼()陡峭() 着眼() 词语积累，当堂熟记 嶙峋：山石重叠不平的样子，也形容人瘦削的样子。 纳罕：觉得惊奇，诧异。啜泣：抽泣，低声哭泣。 语言运用：仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同。 例句：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智 慧就是大海中的一个小水滴。 仿句：。 用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写二遍，要工整、规范、力求美观。 二、快速阅读，看谁获取信息更快更准。 “我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困 难的关键是什么? 答：“我”和小朋友们在游戏中，不经意地爬上了 一堵垂直的峭壁，下不来，“我”很恐惧，伏在岩石上 不敢动弹。 暮色中父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地 走下悬崖。 解决这个问题的关键是化整为零，将一个大困难转 化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困 难。在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，直至 信心大增，直至克服了困难。 “我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别 说说吗?（养成细心阅读的习惯，学会边阅读边归纳、分 析。） 答：困难具体表现在这几个方面：①悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰；②“我”孱弱多病， 八年来身体一直不好；③暮色苍茫，大地越来越暗。 文章来自： 《走一步，再走一步》导学案 【学习目的】 积累生字词 练习快速阅读，记住文章主要信息 学习课文细节和心理描写的写作技巧 理解词语的语境义 能对文章内容发表自己的独到见解一、字词句积累 （l）查字典，给下面加点词注音，并当堂熟记于心。 训诫() 耸立() 迂回() 凝视() 啜泣() 纳罕() 瘦骨嶙峋()头晕目眩()小心翼翼()陡峭() 着眼() 词语积累，当堂熟记 嶙峋：山石重叠不平的样子，也形容人瘦削的样子。 纳罕：觉得惊奇，诧异。 啜泣：抽泣，低声哭泣。 语言运用：仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同。 例句：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智 慧就是大海中的一个小水滴。 仿句：。 用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写二遍，要工整、规范、力求美观。 二、快速阅读，看谁获取信息更快更准。 “我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困 难的关键是什么? 答：“我”和小朋友们在游戏中，不经意地爬上了 一堵垂直的峭壁，下不来，“我”很恐惧，伏在岩石上 不敢动弹。 暮色中父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地 走下悬崖。 解决这个问题的关键是化整为零，将一个大困难转 化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困 难。在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，直至 信心大增，直至克服了困难。 “我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别 说说吗?（养成细心阅读的习惯，学会边阅读边归纳、分 析。） 答：困难具体表现在这几个方面：①悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰；②“我”孱弱多病， 八年来身体一直不好；③暮色苍茫，大地越来越暗。,文章来自： 《走一步，再走一步》导学案 【学习目的】 积累生字词 练习快速阅读，记住文章主要信息 学习课文细节和心理描写的写作技巧 理解词语的语境义 能对文章内容发表自己的独到见解一、字词句积累 （l）查字典，给下面加点词注音，并当堂熟记于心。 训诫() 耸立() 迂回() 凝视() 啜泣() 纳罕() 瘦骨嶙峋()头晕目眩()小心翼翼()陡峭() 着眼() 词语积累，当堂熟记 嶙峋：山石重叠不平的样子，也形容人瘦削的样子。 纳罕：觉得惊奇，诧异。 啜泣：抽泣，低声哭泣。 语言运用：仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同。 例句：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智 慧就是大海中的一个小水滴。 仿句：。 用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写二遍，要工整、规范、力求美观。 二、快速阅读，看谁获取信息更快更准。 “我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困 难的关键是什么? 答：“我”和小朋友们在游戏中，不经意地爬上了 一堵垂直的峭壁，下不来，“我”很恐惧，伏在岩石上 不敢动弹。 暮色中父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地 走下悬崖。 解决这个问题的关键是化整为零，将一个大困难转 化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困 难。在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，直至 信心大增，直至克服了困难。 “我”遇到的困难具