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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
课时教学设计
课题 第四单元知识点梳理
授课时间： 课型：授新课 课时：第一课时
1.核心素养目标：
①文化自信：
通过语文学习，培养学生热爱国家，热爱中华文化。理解各地人民心相通，
脉相连。
②语言运用：
通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
③思维能力：
能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。
④审美创造：
通读课文和课外朗读，激发学生阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一
种快乐。
2.学习重点难点：
辨清形近字.多音字，能够正确地读写，并能正确使用。
3. 教学准备：
多媒体课件
4.学习活动设计：
环节一：第四单元生字梳理。
教师活动：
学生活动：
一、自主复习 1. 生默词:
1.第四单元的生字词小朋友在课 相、思、故、乡、低、头、光、明、
前已经复习过了。接下来我们开始默词 晚、会、再、见、窗、前、看、见、
2.大屏幕出示正确的字词，学生校 中、午
对.订正。再把错的字多读几遍。 2. 学生校对.订正。再把错的字多
重点关注: 读几遍。
思：上面是“田”，不要写成“因”。 3. 回顾部首，并说一说有对应部首
前： “前”下面的部分“月”的一 的生字。
撇要变成一竖。 4. 相互交流，含有厂字头的字都有
光： “光”上部分先写中间的竖， 那些？
再写两边的点和撇。 5. 学生举手发言。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
低：“低”右边第二笔是 “竖提”，
最后一笔是“点”。
晚：右面是“免”，不要写成“兔”。
二、梳理整合，认识部首
本单元，我们学了好几个部首，你
能写出带有这 4 个部首的字吗?出示本
单元出现的部首，学生说。
相机出示:
原的偏旁：厂字头。
带厂字头的字有：厅、压、厘
端——立字旁（站、童、章）
粽——米字旁（粗、粉、 粘）
1.引导学生认部首
2.引导学生相互交流，含有厂字
头的字都有那些？
3.指名学生说
活动意图：
把本单元新出现的部首整理出来让学生重新温习一遍，既让学生巩固了解这
些部首的名称，有加深了学生对部首的了解。
环节二：形近字、同音字梳理
教师活动： 学生活动：
（一）出示词语，读一读 1.学生自由朗读词语：
胆子、胆量、大胆、勇气、勇士、 胆子、胆量、大胆、勇气
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