三年级数学（定稿）辨认方向：东南西北教学教案.docVIP

级 教 研 课 教 案 学 科：数 学 年 级：三 年 级 课 题：东 南 西 北 执教人：黄 明 容 20xx年10月16日 识别东、南、西、北 荣新桥 黄明容 教学内容： 教科书第33页例1，第35页练习八第2题。 教学目标： 1、知识技能：认识东、南、西、北四个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。 2、过程与方法：在学习活动中，初步体验方向的相对性，从而提高学生的方位感和空间观念。 3、情感、态度与价值观：通过数学活动，感受方向在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系；结合有趣的题材与活动，激发学生学习数学的兴趣。 教学重、难点： 重点：能正确识别东、南、西、北四个方向，初步建立起这些方向的方位知觉。 难点：正确识别东、南、西、北四个方向，开展空间观念。 教学素材： PPT 学法指导： 讨论交流、小组合作。 学习过程： 游戏引入 学生和教师做指方向的游戏，教师说上、下、左、右、前、后六个方向，学生分别正确指出这六个方向。 1、思考：我们用到了哪些表示方向的词语？你还知道哪些表示方向的词吗？〔东、南、西、北〕 2、师小结：东、南、西、北就是用来描述事物所在的位置，今天我们就来认识这四个方向。 3、板书课题：东、南、西、北 二、探索新知 〔一〕合作交流，探究新知 1.观察中国地图，初步认识东、