PEP小学六年级英语下册教案全册.pdfVIP

Unit 1 How tall are you ? 第1课时 教学内容：P2Let s start and chant, P4Let? s learn and Let s play. 一、教学目标与要求 1、 能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shortero 2、 能认读句型：How tall are you ?I m 164cm. You re shorter than me. You re 4cm taller than me . 二、教学重点与难点 1、重点掌握形容词比较级的构成。 2、难点是对新句型 How tall are you ?I m 164cm. You re shorter than me. You re 4cm taller than me .的理解和运用。 三、课前准备 1、 教师准备本课时所需的六张词卡。 2、 教师准备录音机和录音带。 3、 教师准备本单元的挂图。 四、教学过程 1、 Warm-up (1)教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?,然后让学生回 。 2、 Presentation and practice let s learn (1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan，用动作来示意学生，帮助学生理解。然后 出示taller的单词卡片，示范读taller. (2)教学单词taller,边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词，小组比 赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第 一种情况是在形容词的后面直接加 “er” .本课时的几个单词都属于这种变化。 (3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter (4)将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相 应男女组的分数。 (5)教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You re taller than your classmate!引导学生做出相应的回 ：Yes!教师问，How tall are you ?学生 I m 160cm.学习let s chant.(听磁带，分句练。) (6)加强练习、巩固。 3、 Consolidation and extension (1)做本单元A Lef s learn部分的活动手册配套练习。 (2)抄写所学的四会词组，一个抄两行。 板书设计： 教学反思； 创造学认为，人人都有创造欲，人人都有创造潜能，小学生也不例外。作为英语老师也绝不能轻视学生在英语语言学习中的 创造潜能，这就需要正确的学习方法，让学生自主地去探究知识。同时，辅之以教师的引导和帮助，从而培养学生的创新能 力。学生的学习动机、求知欲以及全新意识，不会自然涌现，它取决于教师所创设的教学情境，因此教师要积极实行启发教 学，创设恰当适宜的问题情境，触动学生的思维，引导学生积极思考和主动探索，激发起他们的创新意识，让学生在同一学 习情景中提出不同层次的具有创新意识的问题，并能设法解决自己所提出的问题。 2 第2课时 教学内容：P5 Let s try, Let s talk, Group work. 一、教学目标与要求 1、 能听懂、会说How tall are you ?I m 164cm. You re shorter than me. You re 4cm taller than me .并能在情景中运用。 2、 能通过询问调查完成一张timetable. 二、教学重点与难点 1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ?I m 164cm. You