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《最大公因数》教学设计 教学设计：最大公因数 教学内容：人教版五年级数学下册第60-61页 教学目标： 1. 理解公因数和最大公因数的含义；学会求两个数的最大公因数。 2. 在探索公因数和最大公因数的意义过程中，通过观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。 3. 在探索新知的过程中，培养学生对数学的信心，以及小组成员之间互相合作的精神。 教学重点：两个数的公因数和最大公因数的意义和求解方法。 教学难点：求两个数的公因数和最大公因数的方法。 教学过程： 一、复习导入 1. 回顾求一个数的因数的知识，让学生举例说明一个数的因数具有什么特征。 2. 进行游戏，让学生通过举手的方式找到