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常见的碱教案 【篇一：常见的碱案例反思】 常见的碱教学目标： 1、知道常见氢氧化钠、氢氧化钙主要的物理性质和用途。 2、认识氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及使用的安全注意事项。 3、能由探究实验知道碱的相似化学性质。教学重点： 氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质与用途以及碱的相似化学性质。 教学难点： 氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物反应的化学方程式。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 老师：同学们，你们好！ 你知道生活中有哪些碱吗？ 学生：有熟石灰，有草木灰，有氢氧化钠…… 板书：二、几种常见的碱 氢氧化钠（naoh） 演示： {实验 10—6}，引导学生观察，然后互相交流。 （学生很注意看并在互相交谈议论） 板书：1、氢氧化钠的物理性质：白色固体，极易溶于水同时放热， 易潮解（密封保存）。 展示：用氢氧化钠溶液浸泡过的鸡爪和一只新鲜的鸡爪。 学生： 唉哟！（惊讶） 老师： 由此现象说明氢氧化钠具有什么样的性质？ 学生回答：有很强的腐蚀性。 老师： 通过这个实验，你有什么感想？ 学生： 使用时要小心，戴上手套。 老师： 因为它有强的腐蚀性，皮肤触上就象火烧一样，所以俗称火碱、烧碱、苛性钠。 板书： 2、特性：强的腐蚀性 3、俗称：火碱、烧碱、苛性钠 提问： 如果不小心，将碱液沾到皮肤上，应如何处理？ 学生： 用水冲洗。 设问： 氢氧化钠有以上的性质，但它有那些用途？（引导学生看书 55 页） 课件展示： 氢氧化钠的用途（略） 提问：日常生活中还有那些常见的碱？ 学生：熟石灰。 板书： （2）氢氧化钙{ca(oh)2} 演示：{实验 10—7}学生观察，然后引导学生联系生活，归纳出氢氧化钙的一些性质与用途。 板书： 1、氢氧化钙的物理性质：白色粉末，微溶于水。 2、特性：有腐蚀性。 3、俗称：熟石灰、消石灰。制备：cao+h2o=ca(oh)2(放出大量热) 生石灰 熟石灰 4、用途： 提问：常见的碱还有哪些？这些碱都具有哪些相似的化学性质？ 板书： （3）碱的化学性质 学生实验： 活动与探究（1）、（2）、（3） 老师巡堂指导，引导学生回忆、归纳、类推，并指导学生进行简单 的归纳和小结。 （学生以小组做实验、议论、归纳。） 老师： 都 做好了吗？（教师一一地检查各小组） 老师：谁来说说碱有哪些相似的化学性质呢。 一学生： 碱能使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色。另一学生： 碱溶液能与二氧化碳反应 另一学生： 碱溶液能与某些非金属氧化物反应 …… 板书： （1）碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色。 碱溶液能与某些非金属氧化物反应。ca(oh)2+co2=caco3↓+h2o 2naoh+co2=na2co3+h2o（密封保存，以防变质） 2naoh+so3=na2so4+h2o 演示：补充实验（盐酸与氢氧化钠溶液的反应；氢氧化钠溶液与硫 酸铜溶液的反应），并引导学生观察现象，然后教师小结。 板书： （3）碱与酸的反应 naoh+hcl=nacl+h2o （4）碱溶液与某些盐溶液反应2naoh+cuso4=cu(oh)2↓+na2so4 蓝色沉淀 老师总结： 指出 氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、俗称、和碱具有的相似的化学性质，强调使用碱液时要十分小心。 课件展示练习： 1、有两瓶溶液，一瓶是石灰水，一瓶是氢氧化钠溶液，如何用化学方法将它们鉴别？ 2、下列表述，错误的是（）。 a、氢氧化钠溶液易潮解；b、氢氧化钙溶液有腐蚀性； c、炉具清洁剂中含有氢氧化钠；d、酚酞试液遇碱溶液变红。 3、下列物质长时间敞口放在空气中，质量会增加且会变质的是（）。 4、下列物质中，溶于水时不会放出大量热量的是（ ）。 a、生石灰；b、氢氧化钠固体；c、氢氧化钙。 教学后的反思： 一、本节课成功之处： 1、本节教学紧密联系生活实际，从生活中常见的碱的角度创设教学情景，引入新课，诱人深入，开发学生的生活经验，激发学生兴趣。 2、展示新鲜的鸡爪与用氢氧化钠溶液浸泡过的鸡爪令学生惊讶，亲眼目睹氢氧化钠的腐蚀性之强烈，自然引入使用它该注意什么了。教学设计的各个环节衔接紧密，一环扣一环，非常自然。 3、本课题的教学思路清晰，授课语言流利、简练，教态自然，板书 工整，充满自信与熟练。对学生的回答能恰当地肯定、评价。 4、从总体上看，本节教学中充分体现了新课标中以学生为主的教学思想，教师演示实验都很成功。采用多媒体，有效突破了本节教学的重难点。我认为这节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标， 教学效果比较好，基本上能够体现新课程理念下学生的主体地位， 从整体教学过程及学生的练习反馈来看，这是一节较成功的新授课。 师生的互动及小组生生互动进行的很好。师生关系融洽、和谐，课堂气氛热烈，在教师面前学生没有顾虑、没有拘束，敢于发表自