三年级上语文教案(A)石头书苏教版.pdfVIP

石头书教课目的：1、正确流畅有感情的朗诵课文，带着问题读课文。2、学会生字，理解新词。 3、理解课文内容，培育学生对科学的兴趣，激发他们学科学，爱科学的热忱。4、理解“石头书”的含 义，认识相关石头的知识。教课重难点：依靠详细的语言资料， 初步认识研究化石的作用， 培 育学生从小拥有热爱大自然，热爱科学的兴趣。教课准备：录音机，小黑板教课时间：课时教课过程： 一、导入新课，激发兴趣1、讲话导入。2、看了课题，你后什么想法？二、初读指导1、自学生字词 1）默读课文，画出不认识的，不理解的字词。2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上边的生字。 3）查词典并联系上下文，理解以下词语的意思。 勘 奇 全神 探 异 贯注 踪迹 矿 地 追根 物 壳 问底 2、检查 自学成效 （1）出 示词语： 勘 叔 奇 一 探 叔 异 册 踪 矿 追根 迹 物 问底 煤炭 地壳（qiaoke）好奇（haohao）不 由（jinjin ） 2）指名逐一读，指点学生从平，翘舌音，前，后鼻音，一字多音等多方面划分，读 准字音。3）齐读生字词。4）指导书写生字。要点指引学生写好“勘探”“叔”“矿 “刨”这几个左右构造的字。3、各自轻声试读课文。4、分自然段指名读课文。教师相 机指点。5、理清思路。出示思虑题。依据下边的意思，比较课文想想，分别是那几个自 然段说了这些意思。 （1）川川和磊磊发现一位勘探队员在石头上看着什么，感觉好奇。 第1页 2）勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了“石头书”的含义，认识了相关化石的 知识。3）川川和磊磊很快乐也想读这本书。三、精读训练1、引出全文的感情线索。读 文，思虑：川川和磊磊在整件事的过程中感情是在不停变化着的，请在文中勾勒出相关 表示感情的词语。（好奇奇异快乐）2、导读第1、2 自然段。“好奇”是什么意思？川 川为何感觉奇异？3、指导朗诵：指引学生经过朗诵把这类好奇的心情表现出来。4、过 渡：勘探队员叔叔这一不一样平常的行为惹起了川川的好奇心。那么，勘探队员究竟在 干什么呢？我们下节课再来学习。四、作业设计：1、读读写写勘探叔叔奇异一册踪迹矿 物地壳煤炭追根问底2、比较组词探（）矿（ ）刨（ ）煤（ ） 第2页