三年级上册《团包纸工》教学设计.pdfVIP

三年级上册《团包纸工》教课方案 一、教课目的 知识与能力：认识“团包纸工”这类揉皱的纸塑造立体 形象的造型形式，学会“团包”造型的各样基本手法并能制 作几种造型。 过程与方法：指引学生依据想象、创建、学习运用各样 手法，将皱纸团成各样简单的形状，再进行适合装修，使之 成为完好的艺术形象。 感情态度与价值观：初步体验塑造立体形象的兴趣性， 在简单风趣的操作中感觉形象创建的快乐。 二、教课重难点 教课重点：认识掌握团包立体造型的方法。 教课难点：体验皱纸的特色，娴熟运用“团” 、“包”的 方法，制作独出心裁的皱纸立体作品。 三、教课策略 本课旨在指引学生采纳各样废旧纸材， 运用“团”和“包”的 方法制作各样立体造型。初步体验简单的立体建立原理， 激发学生对峙体造型的兴趣。教课中能够采纳“体验感悟— —察看发现──试尝试究──赏识提高──联想创建”的教 学策略，从教师的直观演示下手， 使学生明确 “团” 与“包” 的观点、方法，以团包作品的兴趣变化激发学生的学习兴趣；经过 “拆一拆”指引学生认识团包资料的特征，学会如何选 1 / 7 择适合的资料进行立体作品的团包。 ；运用试尝试究的方法， 以小老鼠为例，指引学生自主研究干纸团揉造型的方法并分 析表现物体的形象特色，学会抓住特色表现物象的方法；经 过对范作的赏识与解析，使学生认识多种多样的创作方法， 学习湿纸团揉造型的方法以及使用资料的技巧方法，激发学 生对形体创建的兴趣，启迪学生勇敢表现，合作研究创建出 独出心裁的造型。 四、教课过程 教课程序 教课活动（含过程与方法） 设计目的和说明 体验感悟 ．教师出示一张白色皱纹纸， 它表面凹凸不平， 有皱纹， 特别柔嫩，看一看教师要用这皱纹纸做什么？ （教师演示 “团 纸团”） 你能用一个字表示这个动作吗？——团 2．老师用皱纸团了一个纸团，成圆球状，持续看我又 在做什么？（教师演示“包” ） 教师用一张红色皱纹纸把这个纸团包了起来，固定了它 的外形，此刻你们看看它又变为了什么？（教师演示做“苹 果”） 3．方才老师用了两张纸，经过“团” “包”的方法制作 2 / 7 了一个简单的纸造型──苹果。你们也想试一试这类风趣的方 法吗？这节课就让我们一同来做团包纸工（板书课题） 经过直观演示，使学生明确“团”与“包”的观点、初 步学习、认识“团” 、“包”的方法。 经过团包作品的兴趣变化激发学生的学习兴趣。 察看发现 ．赏识纸作品。 同学们喜爱这类立体的纸作品吗？老师还做了几件纸 作品，下边就请同学们来赏识一下。 （出示纸作品） 2．小组议论沟通。 猜一猜，它们是用什么资料做成的？ 用手摸一摸，感觉一下里面包的是什么？ 谈谈你摸到的感觉 试一试，把纸作品打开看一看，想想哪些资料能够用 来制作团包纸工？ （大的形体用废旧报纸，小的形体用湿巾等软质纸，外 面用皱纹纸包裹等） 3．认真察看， 这些用纸团做的小物件有什么外形特色？ 我们在进行“团包”制作的时候，要注意抓住各样物体 的外形特色，它的外形像什么就把纸团成什么样。 赏识简单的立体造型作品，激发兴趣，感觉立体造型作 品的特色。 3 / 7 经过“拆一拆”指引学生认识团包资料的特征。 学会如何选择适合的资料进行团包。 试尝试究 ．这样风趣的方法，你想试一试吗？ 此刻就请同学们把纸团一团、包一包，同桌两人合作， 自学教材中小老鼠的制作方法。 2．学生试试制作。 提示外形特色：耳朵大、嘴巴尖、尾巴修长。 3．展现