目前语文教学存在的问题.docxVIP

目前语文教学存在的问题 1为教课文而教课文，不是为培养学生的阅读能力而教课文，因而课堂缺乏培养阅读能力的高效训练。 中学生的阅读能力起码要具备两点：①对具体问题能加以概括，②对抽象问题能加以阐析。——要形成这两种能力，不仅要通过文本的学习，更重要的是通过结合文本的训练。我们缺乏的就是这样的优化训练。“设计好一个练习，需要设计者有自己对语文教学的认识和体会，还需要对学生的认知过程有足够的体验和理解。练习设计促使教师研究如何发挥学生的主体作用，领悟到什么是教学的艺术，从而对语文教学的其它方面也会得到启发。”（章熊语）“模仿—类推—创造”——我们这方面的优化练习设计太少。 2、课堂教学中很少发现问题，因此，教学缺乏针对性。大部分老师很少关注学生的思路和学生当堂出现的疑难问题（课堂上生成的问题）并针对性地解决这些问题，只按自己的主观思路把自己认为要讲的内容讲完或展示完（如有的老师示范解题给学生看）。有的老师对教材、对自己要讲的内容很熟悉，但对学生的疑难不熟悉，对学生怎么思考导致这一疑难的思路不熟悉。这样的教学就往往变成一厢情愿的教学，一厢情愿的教学不管怎么说都是低效的教学。这也是造成许多老师满堂灌的原因，这也是学生的思想被窒息的原因。思想活跃是学好语文的重要条件。 3、程式化的讨论，无意义的提问充塞课堂。①许多老师只要调动学生参与的积极性，只要热闹，而不注重知识和能力。②无深度无指向的提问