2023年新教材高中地理第1章区域类型与区域差异第1节区域的含义和类型课件中图版选择性必修2.pptxVIP

第一章　区域类型与区域差异;1．学习思路 本章讲的是区域类型与区域差异，在认识区域及其类型的基础上理解区域发展差异，理解因地制宜，在区域差异的基础上理解区域间的联系与协调发展。 ;2．学习技法 (1)区域的含义和类型。 教材直接给出了区域的含义，并提供了典型的地图，把区域的含义、基本要素进行了图像化表达，学习时可采取文字与图像相结合的方式，相辅相成，互为印证，也可借助一些模式图进行理解。区域的划分不必拘泥于课本，可结合自然区域、人文区域的典型案例判断划分方法。区域的特性可结合西北干旱、半干旱地区自然地理要素之间的联系以及中国东部季风区的内部差异等具体案例进行分析。; (2)区域差异与因地制宜。 在理解区域差异性和整体性的基础上进行本节学习。区域的差异性是划分区域的依据，区域差异的界定是建立在区域之间的差异性和区域内部的相似性基础之上的。区域整体性指区域各组成要素之间相互作用、相互影响而构成一个整体。区域比较不仅要从自然环境和人文环境的各个组成要素方面着手，还要从区域关联性方面去看待区域差异。; 在此基础上，以长江流域为例，可用列表的方法比较长江上、中、下游之间的自然环境差异和经济发展条件差异，学会认识区域差异的基本方法和思路。根据教材的概念理解主体功能区，结合具体的地域理解四类功能区的划分和分布，树立因地制宜发展的思想。“因地制宜发展区域的意义”可联系必修第二册的知识，并结合自己家乡的情况进行 学习。;第一节　区域的含义和类型;课标要求;课前 | 必备知识·自主夯实;?;?;?;?;?;?;?; [小提醒]区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响周边和相关的地区；一个区域的发展对其他区域既有有利影响，也有不利 影响。 ;【名师助学】; 想一想： 我国有哪三大自然区？三大自然区的界线是哪些？ 【答案】我国有东部季风区，西北干旱、半干旱区，青藏高寒区三大自然区。三大自然区的界线：①东部季风区与西北干旱、半干旱区的界线是400毫米年等降水量线；②青藏高寒区与东部季风区的界线是 3 000米等高线；③青藏高寒区??北部与西北干旱、半干旱区的界线大体是从昆仑山脉向东经过阿尔金山脉、祁连山脉一线。 ;小科普： 区域的空间尺度 区域的空间尺度可大可小。若把我国看作一个空间单元，大尺度的区域，可以包括几个甚至十几个省级行政区域；中等尺度的区域，可以包括一两个省级行政区域及相邻省级行政区域；更小尺度的区域，可以是一个省级行政区域内的部分地区，也可以是城市内部的某个区域。一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，尺度越小，描述的区域特点就越具体，越详细。;1．下列关于区域含义的说法，错误的是 (　　) A．区域是一定范围的地理空间 B．区域具有一定的面积、形状、范围或界线 C．区域没有明确的区位特征 D．区域是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的 【答案】C　; 【解析】区域是在地球表面划分出来的具有一定范围的连续而不分离的地理空间；区域具备一定面积、几何形状，具有一定边界范围，具有一定地理位置特征(区位特征)；区域是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。 ;2．下图表示不同的区域，实线表示明显的区域界线，虚线表示不明显的区域界线。a、b、c所表示的区域可能是 (　　) A．中国、福建、福州 B．中国、干湿区、福建 C．中国、季风区、外流区 D．中国、长江流域、闽江流域 【答案】B　 ; 【解析】区域有一定的边界，但有的区域边界是明确的，如行政区之间的界线、国界线等；有的区域边界具有过渡性质，界线不明显，是模糊的，如干湿地区、季风区。读图可知，a、c有明确的界线，b的界线不明显，a的范围最大，c的范围最小，结合选项分析，B项正确。 ; 3．西气东输工程体现了区域的 (　　) A．整体性 B．差异性 C．开放性 D．动态性 【答案】C　 【解析】西气东输工程体现了一个区域与其他区域之间发生的联系，属于区域的开放性特征。 ; 人类的饮食习惯与地理环境存在着密切的联系。据此完成第4～5题。 4．广东人经常喝凉茶，四川人喜欢吃麻辣食品，影响这种饮食习惯差异形成的主要自然因素是 (　　) A．植被 B．土壤 C．气候 D．地形 ; 5．以上现象体现的区域特征是 (　　) ①整体性　②差异性　③开放性　④层次性 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 【答案】4．C　5．A　 ; 【解析】第4题，广东气候炎热，喝凉茶可以解暑降温；四川地处盆地，空气湿度大，麻辣食品有利于祛湿防寒。两地的饮食习惯差异是由气候引起的。第5题，结合上题的分析，两地的饮食习惯差异是由气候引起的，这体现了区域的整体性；而两地饮食习惯的差异则体现了区域的差异性。 ;课堂 | 关键能力·探究提升;下面两图分别是甘肃省年降水量