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PAGE PAGE 1 高一的历史说课稿(精选5篇) 高一的历史说课稿精选篇1 一、说教材  1.教材地位和作用  __主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断进展，至明清时期达到顶峰。明代罢中书省、废丞相，内阁制为中央辅政机构;清代以内阁及军机处为中央辅政机构，帮助皇帝处理军政要务。明清两代，以六部为中央政务部门，分理国政，直属皇帝。皇权兼并了相权，使皇权进展到顶端。本节课承接本单元的第2课__主义中央集权的建立、第3课__主义中央集权的进展，使__主义中央集权的脉络清楚地呈现在同学们的面前。同时明清时期__主义中央集权的强化使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家，揭示了近代中国落后于西方国家的一个缘由，从而为同学以后同学第四单元《近代中国反侵略求民主的潮流》奠定了基础。  2.教学目标  学问与力量：  (1)废行省、设三司;废丞相，权分六部。  (2)识记清初政治制度的变化;军机处的设置。  (3)了解明朝内阁制度形成的经过极其进展。  (4)理解内阁制与宰相制的区分。  (5)理解中国古代政治制度的基本概念：内阁、军机处，并结合详细历史背景和历史阶段特征加以分析、评价，培育同学辩证的思维力量。  (6)从多角度分析明清__主义中央集权制度强化和完备对中国社会进展的影响，培育同学初步运用历史唯物主义分析历史问题的力量。  (7)把握古代中国政治制度的演化趋势极其对当时社会所产生的乐观作用。  过程与方法：  开展争论、辩论等教学活动;提高同学表达、探究等方面的力量;培育“论从史出”的历史学科素养。  情感、态度、价值观：  (1)、通过学习本课，熟悉到明清君主__制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严峻的负面影响，阻碍中国社会的进步。  (2)、通过本课的学习，熟悉到明清君主__的加强是造成中国近代落后和被侵略的缘由之一，激发同学为祖国的富强而努力，培育同学的爱国主义精神。  3.教学重点、难点  重点：明清加强君主__的措施  难点：内阁制与宰相制的区分;明清加强君主__的影响  二、说学情  高中同学自身的学问、共性与社会性都比学校有了较为充分的进展，他们具有剧烈的探究世界的动机，他们的分析力量、辩证思维也明显增加，而且获得比较丰富的学习策略。对于本课内容同学在学校历史学习时接触过，但对它的熟悉比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的熟悉。  三、说教法学法  (一)教法  应当充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，采纳多媒体教学手段，创设含有真实大事或真实问题的情境，让同学在探究大事或解决问题的过程中，自主地理解学问，使教学过程成为一个动态的、有机的整体。使学习过程成为“感知-理解-运用”的过程，更是把握方法、积累阅历、进展力量、生成情感的过程。  (二)学法  科学有效的学习方法是培育同学剧烈的求知欲和激发学习激情的重要因素。在这一课的学习中，应当有意识的培育同学以下两种学习方法：  一是观看学习法，充分运用材料作铺垫，引导同学主动地运用自己的观看力从各种历史材料中猎取有效信息。期望同学在运用历史材料的过程中，进一步熟悉到历史材料是熟悉历史的主要途径，培育从中提取有效信息与辨析历史材料的方法;培育“论从史出”，“以史实为依据”的历史学习习惯。  二是思辨学习法。通过供应相关学问背景，创设各种具有探究性的问题情境，开展课堂争论，形成互动的课堂氛围，在合作与沟通中切实体验历史，深刻理解历史。  四、说教学过程  1.新课导入  带领同学们回顾一下第2、3课学习的内容，由于第2课讲的是__主义中央集权的建立，第3课讲的是__主义中央集权的进展，对这两节课内容的复习将__主义中央集权的进展脉络完整的呈现在同学面前。接下来就通过对胡惟庸案的讲解导入本节课的内容。  2.问题探究，突破重点、难点  导入新课后，通过多媒体课件给同学们展现一段朱元璋大肆杀戮功臣的资料，提示同学大肆杀戮功臣是朱元璋加强中央集权的措施之一，接着引导同学看课本提问他们朱元璋为了加强中央集权还实行了哪些措施，从而得出明代加强中央集权的措施。关于清代加强中央集权的措施，主要是引导同学回忆清宫戏中见到的一些现象，通过争论来总结清代加强中央集权的措施，由于最近有关清代宫廷的电视剧比较多，同学们应当都接触过。这是难点“明清时期加强君主__措施”的解决方案。  难点“宰相制和内阁制区分”解决方案：史