一年级语文下册课文516一分钟教学反.docVIP

《一分钟》授课反思 《一分钟》是部编版小学语文一年级下册第七组课文中的一篇课文。它表达了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。经过这篇课文的的学习，使学生碰到严格要求自己，珍惜时间的教育。在授课中，我从以下几个方面下手进行授课，达到了较好的收效。 一、从课题下手，游戏导入 正式上课以前，在与学生问候今后，让学生两手前平举，坚持站好一分 钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感觉，你感觉一分钟长吗？在学生 各抒己见此后，我语重心长地说：“是啊，一分钟能够说很长，也能够说很短。 在某种情况下，要掌握安排好一分钟也是很不简单的。今天课文中的元元，他 认为一分钟长吗？一起来学习课文的第一自然段。” 在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的亲自感觉迁移到课文中元元的感觉，自然地引入到课文的学习中去。 二、识字授课 我在上新课以前都要修业生自己回家做字卡，在做字卡的过程中学生自可是然就有一个识字的过程。到第二天上课让学生运用手中的字卡互相检测。我再去检查、纠正就比较简单。而有些词语联系学生的生活经验进行表演，理解 如“惋惜，哈欠”。又如“丁零零，哈欠”要读轻声，特别出示词语，范读，为阅读课文扫清了阻挡。 三、写字授课 在这一环节中，我出示了本节课需要掌握的7个生字，让学生观摩每个生 字。小组谈论每个生字的结构。尔后说一说哪几个生字比较难写，并进行了范写指导。但这一环节中我粗心了对学生所写的字进行显现谈论，以致于学生对自己所写的字没有一个正确的认识。 我认为在今后授课中我应该努力做好以下几点： 1/2 1、谈论语言不能够含糊不清，语速要慢，做到声情并茂，富饶感染力，我认为对于低段学生很重要。 2、在备课中要屡次解析教材，抓准授课的切入点，让学生和自己更轻松的完成授课任务。 3、在授课碰到难点，不要急于求成，要谆谆教育，把更多的说话时间留给学生，培养学生的表达能力。 2/2