一年级语文下册第二单元语文园地二.docVIP

语文园地二 （一） 优点： 1.本次练习课认识了数量词及其他一些生字新词，复习了汉语拼音字母 表，学习了《春晓》。 2.本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机遇，让他们积极地 相互支持、配合，经过他们自主、表达与交流等研究活动，有效地促进了 学生 的发展。 不足之处：由于是练习，应该多给学生训练的时间，少讲解。 （二） 这个单元，是学习拼音从前，第一个识字单元。新教材重视识字授课，采用多种方法使低年级学生尽早、赶忙、尽可能地多识字。在本课授课中，努力为学生的学习供应轻松的学习氛围，激励他们英勇地识字，在幽默的游戏中，学生的积极性一下子高涨起来，课堂一下子喧杂起来。语文园地二经过各种方式识记生字，并初步认识什么是量词，积累词语。进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。初步学会经过加偏旁的方法识记生字。正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大体认识古诗描述的内容，背诵古诗。一同朗读《阳光》这个小故事，理解文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和难得。 一、授课收效：对于“我的发现”，第一在教师的引导下，发现“减一减”识字方法，这是直接的方法的学习，浸透“发现”的意识，如观察偏旁、主要部首、字音等。接着让学生运用方法识字，达到牢固识字方法的目的。最后，放手让 学生自我发现方法，并运用方法，表现了学生学习的主体性。这堂课超越了我起初的设计，这样的课堂留给学生的印象，远远比我意味深长地讲解到领悟奏效大。因此，我不得不相信课堂因学生而优秀，学生因老师而优秀。我们不要 1/4 拘泥于课前预设，教师在课堂中善于捕捉这忽如其来的课堂生成资源。这一临时授课流程立足讲课书，立足授课内容，向书外开放。 二、成功之处：1.为学生搭建了口语交际的平台。新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。要努力选择贴近生活的话题，采用灵便的形式组 织授课”特级教师也曾说过：“口语交际的授课要重视创立情境，激发口语交 际的动机：要抓住授课中随机生成的资源，展张口语交际的活动”。2.在感情体验中提升学生的朗读能力：阅读是学生个性化行为，不应以教师的解析代替学 生的阅读实践。应让学生在主动积极的思想和感情活动中，加深理解和体验，有所感悟和思虑，碰到感情熏陶，获得思想启迪。这样的授课方案，让学生在表演说话中真情显露，情真意切，悟中读，朗读能力有了质的飞驰。三、不足之处：随着新课程的张开，要求一年级同学掌握的识字量大大增加，但是光靠语文课堂授课来提升识字量是远远不够的。其实识字授课的资源无处不在，充分利用生活环境识字，是有效的识字路子。 四、改进措施：语文园地的授课以复习为主，内容比较无聊，为激发学生的学习兴趣，在授课中充分表现学生的主导地位，每个题目我都经过先发动学生自学为主，尔后同桌互查，全班交流的形式牢固掌握，表现了以学定教，顺学而导的理念。 （三） “识字加油站”编排了6个数量词语，让学生经过生活中常用的数量词语识 字。“字词句运用”由两部分内容组成:一是“找一找，连一连”，采用了一部分字母，大、小写字母比较，复习牢固语文园地一学过的字母表，为第三单元音序 查字法的学习打基础。二是“读一读，想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，引导学生发现这些字中都有相同的部件，同一个部件可以出现在不 同的字里面，地址不相同。第一组这几个字的意思都与时间有关，浸透了“形旁表 义”的规律。“显现台”出示了十个词语，引导学生从其他课本上识字。“日新月异”编排的是古诗《春晓》，帮助学生学习积累经典诗文。“和大人一同读”编排的是一篇散文《阳光》，经过和大人一同阅读，感觉阳光的美好和难得。 一、 2/4 授课收效 理解量词，并正确使用量词。“识字加油站”这个版块表现了6个词语，在理解上没有什么问题。数量词的正确使用是难点。授课中，在熟读的基础上，我采用师生问答的填空形式，加以识记牢固。 “字词句运用”这一版块中，能让正确认读每一个大小写字母，并将大小写字母一一配对。认读已经学过的汉字，依照分类。发现它们的共同特点，用换一换的方法识记。 “显现台”版块中显现了生活中自主识字的成就，激发了自主识字的兴趣。 “日新月异”可以让学生借助拼音朗读古诗，背诵古诗并感觉雨后清晨的美丽春光。 二、成功之处 语文园地二涵盖的知识点比很多，我在授课过程中，把内容分解成两部分来上，减少学生的学习负担。在课堂上，我让学生充分的利用课堂参加课堂，谈论自己得出知识点和结论，这样的学习收效比教师满堂灌输好得多。 课堂是学生的，教师应该还给学生。让学生联系自己的生活感知来理解诗句的意思，使学生感觉到语文学习中的学有所用。经过这样的方式学生能更牢固的掌握知识点，语文的学习也就达到了事半功倍的收效。三、不足之处 1.本次显现活动是引导学生交流在其他课本中认识的字。显现交流时，形式单一，未能让所